8．SRY-PCR是對移植前的人胚胎進行性別鑒定的技術．基本操作程序如下：
（1）從被測胚胎的滋養(yǎng)層中取出幾個細胞．
（2）以Y染色體上SRY基因（性別決定基因）的一段序列作引物，用被測胚胎DNA作模板進行PCR擴增．根據(jù)SRY基因序列設計的引物長度一般為20～24個核苷酸，其不宜過短的原因主要是防止引物隨機結合．兩種引物中G+C的含量相差不宜過大，原因主要是G+C的含量差別過大，低溫復性溫度難以統(tǒng)一．
（3）最后可用放射性同位素標記的含有SRY基因的特異性DNA序列作探針，利用DNA分子雜交技術檢測擴增產物．如果某早期胚胎檢測結果為陽性，則可判斷該胚胎發(fā)育成的個體性別是雄性．若該技術崗位上的操作人員為男性，要求一定要戴好手套、口罩和工作帽等，主要原因是男操作員的RY基因可能污染樣品．

分析 1、取囊胚中滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定，這樣不會破壞胚胎．
2、用SRY特異性探針對擴增產物進行檢測，若形成雜交帶，則說明其含有SRY基因（位于Y染色體上性別決定基因），則胚胎的性別為雄性．

解答 解：（1）對移植前的胚胎進行性別鑒定時，宜取囊胚期的滋養(yǎng)層細胞進行鑒定．
（2）以Y染色體上SRY基因（性別決定基因）的一段序列作引物，用被測胚胎DNA作模板進行PCR擴增．根據(jù)SRY基因序列設計的引物長度一般為20～24個核苷酸，其不宜過短的原因主要是防止引物隨機結合，兩種引物中G+C的含量相差不宜過大，原因主要是G+C的含量差別過大，低溫復性溫度難以統(tǒng)一．
（3）最后可用放射性同位素標記的含有SRY基因的特異性DNA序列作探針，利用DNA分子雜交技術檢測擴增產物．如果某早期胚胎檢測結果為陽性，則可判斷該胚胎發(fā)育成的個體性別是雄性，若該技術崗位上的操作人員為男性，要求一定要戴好手套、口罩和工作帽等，主要原因是男操作員的RY基因可能污染樣品．
故答案為：
（1）滋養(yǎng)層
（2）防止引物隨機結合（或引物的特異性差）　G+C的含量差別過大，低溫復性溫度難以統(tǒng)一
（3）探針　DNA分子雜交　雄性　男操作員的RY基因可能污染樣品

點評 本題考查人胚胎進行性別鑒定的技術，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌校級月考）如題圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中的主要種群構成的食物關系網(wǎng)．請分析回答：

（1）圖1表明，該生態(tài)系統(tǒng)的生產者固定的太陽能總量是 J/（cm2•a）．

（2）圖1中 （填字母）和分解者在碳循環(huán)中起著關鍵作用，能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 （保留整數(shù)）

（3）圖2中，處于圖1中B營養(yǎng)級的種群有 ，乙和丙的種間關系為 ．

（4）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．請據(jù)圖回答相關問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C為 ，B為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•威海二模）下面是有關胚胎工程的相關問題，請回答：

（1）胚胎工程是對動物 或 所進行的多種顯微操作和處理技術．胚胎工程任何一項技術獲得的胚胎，都必須通過 給受體才能獲得后代．

（2）哺乳動物的體外受精主要包括 、 和受精等幾個主要步驟．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射 ，使其排出更多的卵子．

（3）卵子需要發(fā)育到 時期，才具備受精能力．此時的卵子 （能、不能）與直接取自附睪尾部的精子受精，原因是 ．

（4）精子與卵子在體外受精后，應將受精卵移入 中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．不屬于目的基因與運載體結合過程的是（　�。�
A．用一定限制酶切割質粒露出黏性末端
B．用同種限制酶處理目的基因露出黏性末端
C．將目的基因導入到受體細胞中進行擴增
D．用DNA連接酶將目的基因和質粒連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某竹芋科植物果實中含有一種甜蛋白，其甜度為蔗糖的三千倍，是理想的甜味劑．某研究小組試圖把甜蛋白基因（目的基因）導入黃瓜中，以改良這種黃瓜的品質．獲得轉基因黃瓜植株的流程圖如下，請回答：
（1）通過步驟①和②可人工合成目的基因，在步驟②中先以mRNA為模板在逆轉錄酶的作用下合成互補DNA，然后通過一系列實驗從中篩選出甜蛋白基因．此外，還可以根據(jù)甜蛋白的氨基酸序列推測出甜蛋白基因的脫氧核苷酸序列，再用化學方法合成．
（2）通過PCR技術，可以獲得大量目的基因．利用該技術的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成一段引物，用于DNA的復制．
（3）導入了目的基因的葉片組織細胞經過步驟③脫分化和④再分化后形成了完整的植株，說明植物細胞具有全能性．
（4）可以通過抗原-抗體雜交技術檢測黃瓜植株中是否含有甜蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示．請回答下列問題．

（1）卵母細胞除從活體輸卵管中沖取外，還可從已處死的雌鼠卵巢中獲取．
（2）圖中的高血壓相關基因作為目的基因，質粒作為載體，二者需用同一種限制酶切割后連接成重組載體，該過程與質粒上含有限制酶切割位點有關．
（3）子代大鼠如果檢測到體內有相關蛋白和出現(xiàn)高血壓，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達，然后可用其建立高血壓轉基因動物模型．
（4）與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，動物細胞培養(yǎng)液中通常需加入動物血清、血漿．
（5）轉基因大鼠培養(yǎng)過程一般先將高血壓轉基因導入大鼠的受精卵，然后進行早期胚胎培養(yǎng)，再進行胚胎移植，生下轉基因牛犢．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示為農作物新品種的育種方式：

（1）圖示育種方式涉及到的生物工程技術有：基因工程、植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交．
（2）②③過程分別為：脫分化、再分化．
（3）⑤過程中常用的載體是質粒；⑤過程表示的基因操作步驟是將目的基因導入受體細胞．
（4）在構建的基因表達載體時，啟動子位于目的基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位．要確定抗蟲基因導入受體細胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達，請寫出在個體水平上的鑒定過程讓害蟲侵食棉花的葉子，觀察害蟲是否死亡．
（5）上述育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，突出優(yōu)點是打破生殖隔離、克服了遠緣雜交不親和的障礙，周期短、實現(xiàn)遺傳物質的定向改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關利用生物工程改造生物特性的措施中，不正確的是（　�。�
A．利用基因突變原理培育成青霉素高產菌株
B．利用基因突變原理培育成生產人干擾素的酵母菌
C．利用基因工程手段培育成生產人胰島素的大腸桿菌
D．利用基因工程培育出能抗除草劑的轉基因玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．物質循環(huán)伴隨著能量的流動
B．能進行A過程的生物一定含有葉綠體
C．AB所示的物質循環(huán)具有全球性
D．能進行B過程的生物一定是需氧型生物

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