10．下列幾項中可以分別代表圖中細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的是（　�。�
A．垂體和甲狀腺B．下丘腦和垂體C．甲狀腺和下丘腦D．T細(xì)胞和B細(xì)胞

分析 甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié)：
寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：A、垂體分泌促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制垂體的分泌活動，A正確；
B、下丘腦分泌促激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌相應(yīng)的促激素，而垂體分泌的激素不能作用于垂體，B錯誤；
C、甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多時，會抑制下丘腦的分泌活動，而下丘腦分泌的激素不能直接調(diào)控甲狀腺激素的分泌，C錯誤；
D、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化，而B細(xì)胞不能分泌物質(zhì)作用于T細(xì)胞，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，及T細(xì)胞核B細(xì)胞之間的作用，識記和理解激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C．人工種子的培育過程
D．運(yùn)用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答有關(guān)免疫問題．
熱休克蛋白（HSP）又稱為應(yīng)激蛋白，是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（包括HSP60、HSP90等），它們具有多種功能．圖1顯示了HSP60在細(xì)胞內(nèi)的作用．

（1）據(jù)上述資料分析，下列敘述正確的是ABD（多選）．
A．HSP增加可提高細(xì)胞的抗侵害和耐熱能力
B．HSP60能幫助多肽加工成蛋白質(zhì)
C．HSP60參與了蛋白質(zhì)的翻譯
D．HSP的產(chǎn)生是高溫誘導(dǎo)相關(guān)基因表達(dá)的結(jié)果
（2）腫瘤細(xì)胞中HSP90的表達(dá)比正常細(xì)胞高2～10倍，據(jù)此表明AB（多選）．
A．HSP90的表達(dá)未必需要熱刺激    B．腫瘤細(xì)胞中存在大量HSP90mRNA
C．HSP90發(fā)生了分化              D．腫瘤細(xì)胞內(nèi)缺少降解HSP90的酶
HSP90能被腫瘤細(xì)胞分泌到胞外，進(jìn)而引發(fā)免疫反應(yīng)，如圖2．
（3）圖2中甲細(xì)胞的名稱是巨噬細(xì)胞；乙細(xì)胞的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞，其殺死癌變細(xì)胞的機(jī)理是與癌變細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．已知某哺乳動物棒狀尾（A）對正常尾（a）為顯性，直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黃色毛（R）對白色毛（r）為顯性．雌性個體無論基因型如何，均表現(xiàn)為白色毛：三對基因位于三對常染色體上，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．黃色毛的基因型為RR或Rr，白色毛的基因型為rr
B．aarrxAARR交配，子代中雄性個體均為黃色毛，雌性個體均為白色毛
C．如果一只黃色個體與一只白色個體交配，生出一只白色雄性個體，則黃色個體一定為母本，白色個體一定為父本
D．基因型為AaBbRr的雌雄個體自交，子代雌雄個體表現(xiàn)型種類均為8種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為此細(xì)胞相關(guān)生理過程示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）為研究細(xì)胞的各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．
（2）若圖甲是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不該有的細(xì)胞器是4和14（用圖中數(shù)字表示）．
（3）比較11中內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量，可發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜，可能的原因是內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶；若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積大于細(xì)胞表面積的2倍其理由是該細(xì)胞除了具有細(xì)胞膜以外，還有其他生物膜．
（4）在較強(qiáng)光照條件下，圖乙中存在的箭頭是a、b、c、d，B產(chǎn)生的CO2主要去向是圖中的途徑d（用圖中字母表示）．
（5）在A和B中都會產(chǎn)生[H]，但其產(chǎn)生的場所和功能是不同的：在A中產(chǎn)生[H]的場所是類囊體薄膜，[H]的功能是還原三碳化合物；在B中產(chǎn)生[H]的場所是線粒體基質(zhì)，[H]的功能是與氧氣反應(yīng)生成水、釋放大量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實(shí)驗方案．
實(shí)驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

（1）生長素又叫吲哚乙酸，是由色氨酸（填物質(zhì)名稱）經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來．
（2）生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性．
（3）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗原則，圖中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組實(shí)驗的自變量是有無生長素．
（4）預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗結(jié)論：
①若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立；
②若三組的葉片幾乎同時脫落，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•安徽校級期中）一個基因型為AaBB的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AAaB的精細(xì)胞，則另外三個精細(xì)胞的基因型分別是（ ）

A．a(chǎn)B，B，B B．a(chǎn)B，aB，B

C．AB，aB，B D．AAaB，B，B

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•山東）細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長和發(fā)育及生命活動具有重要意義．下列敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老

B．效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

C．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

D．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•遷安市期末）下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A．抑制線粒體的功能會影響主動運(yùn)輸

B．所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成

C．溶酶體可消化細(xì)胞器碎片

D．有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體

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