【題目】下圖甲為生物體內(nèi)三種多糖分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為某多肽分子式。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲三種多糖的單體均為________，其中能作為動(dòng)植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的有________。

（2）三種多糖的單體相同，但功能不同，原因主要是________。

（3）圖乙所示的多肽是由________個(gè)氨基酸脫水縮合成的，在圖乙①~⑥的化學(xué)基團(tuán)中，對(duì)氨基酸種類有決定作用的有________。

（4）用雙縮脲試劑檢測(cè)圖乙所示的物質(zhì)，出現(xiàn)顯色反應(yīng)。說(shuō)明雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)過(guò)程與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)________（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

【答案】葡萄糖 淀粉、糖原 三種多糖的分子結(jié)構(gòu)不同 3 ②③⑤ 無(wú)關(guān)

【解析】

甲圖為淀粉、糖原和纖維素的部分結(jié)構(gòu)模式圖，它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的；

乙圖是多肽的結(jié)構(gòu)模式圖，其中①是氨基，②③⑤都是R基（分別為-CH3、-H、-CH2-OH），④都是肽鍵，⑥是羧基。

（1）由題圖知，淀粉、纖維素、糖原都是由單體葡萄糖聚合形成的多聚體；屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是淀粉，屬于動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是糖原。

（2）淀粉、纖維素、糖原單體相同，功能不同，從圖中看出是三種多糖的分子結(jié)構(gòu)不同。

（3）圖乙所示化合物含有2個(gè)肽鍵、3個(gè)R基，是由3個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的三肽，決定氨基酸種類的是R基，圖中表示R基的序號(hào)是②③⑤。

（4）圖乙是肽鏈，雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)與肽鏈都可以發(fā)生顯色反應(yīng)，說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為果蠅某個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞（只顯示兩對(duì)同源染色體）、圖乙為圖甲經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后形成的四個(gè)精細(xì)胞示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.果蠅中所有非同源染色體大小不同，同源染色體大小相同

B.圖甲在減數(shù)分裂Ⅱ前期發(fā)生了同源染色體間片段互換

C.圖乙中①與③、②與④來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

D.A/a與D/d基因會(huì)隨同源染色體分開(kāi)而進(jìn)行自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中不能稱為一個(gè)生命系統(tǒng)是______________（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯著特點(diǎn)是______________，它必須依賴______________才能生活。

（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，A對(duì)應(yīng)的層次是__________。

（3）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)______________把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，它們共有的細(xì)胞器是______________。圖中屬于原核細(xì)胞的是______________（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若下圖表示動(dòng)物細(xì)胞的兩項(xiàng)生理活動(dòng)，則圖中的①②分別表示（ ）

A.細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分化B.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化

C.細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂D.細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，甲和乙分別表示染色體組是AA和BB的兩種二倍體植物細(xì)胞。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①需要纖維素酶和果膠酶參與

B. c細(xì)胞的染色體組成可能是AABB

C. 過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

D. 過(guò)程④和⑤必需在光下才能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科研人員使用催化劑CoGa3實(shí)現(xiàn)了H2還原肉桂醛生成肉桂醇，反應(yīng)機(jī)理的示意圖如下：

下列說(shuō)法不正確的是

A. 肉桂醛分子中不存在順?lè)串悩?gòu)現(xiàn)象

B. 苯丙醛分子中有6種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

C. 還原反應(yīng)過(guò)程發(fā)生了極性鍵和非極性鍵的斷裂

D. 該催化劑實(shí)現(xiàn)了選擇性還原肉桂醛中的醛基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】NACase（一種酶）對(duì)幾丁質(zhì)（—種多糖）的水解具有催化作用，幾丁質(zhì)水解后得到的不同產(chǎn)物均對(duì)催化活力有影響，下圖為不同濃度的各產(chǎn)物對(duì)酶活力的影響曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）NACase的催化作用除了受產(chǎn)物濃度影響外，還需環(huán)境提供適宜的________等，NACase能催化反應(yīng)發(fā)生的機(jī)理是________。

（2）圖中幾丁質(zhì)的水解產(chǎn)物對(duì)的催化活力均有________（填“抑制”或“促進(jìn)”）作用，其中作用最強(qiáng)的是________。

（3）已知半乳糖也是一種還原糖。某同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分這三種糖類化合物，他首先選擇了斐林試劑作檢測(cè)，則通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能區(qū)分判斷出的是________。

（4）下圖是不同種類抑制劑降低酶活力的兩種機(jī)制的模型，判斷某抑制劑所屬類型的方法是：在研究實(shí)驗(yàn)中加入抑制劑，同時(shí)不斷提高底物濃度，如果酶促反應(yīng)速率________（填”能”或“不能”）提高，則屬于模型A。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的眼睛顏色受多對(duì)等位基因控制,本題僅研究其中位于常染色體上的A/a和X染 色體上的B/b.現(xiàn)將一只紅眼果蠅和一只白眼果蠅交配,F1均為紅眼，再讓F1雌雄果蠅相互交 配，所得F2的數(shù)量比例如下表所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中果蠅眼睛顏色的遺傳涉及______對(duì)等位基因,判斷依據(jù)是：_____。

（2）親代紅眼果蠅和白眼果蠅的基因型分別是___________。

（3）現(xiàn)有一只母親為白眼的紅眼雌蠅，父親基因型不明，不考慮基因突變,該紅眼雌蠅的基因型有_______種可能。請(qǐng)利用上表中F2代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定該紅眼雌蠅的基因型（要求:寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種一項(xiàng)敘述以表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂（ ）

A. 核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)

B. 線粒體產(chǎn)生大量ATP

C. 中心體周圍發(fā)射出星射線

D. 高爾基體數(shù)目顯著增多

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