【題目】下列有關(guān)胰島素對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述正確的是
A. 餐后胰島素分泌增多引起細(xì)胞吸收葡萄糖的速率減慢
B. 胰島素由胰島細(xì)胞分泌后只運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞發(fā)揮作用
C. 垂體分泌促胰島素調(diào)節(jié)胰島素的分泌屬于分級(jí)調(diào)節(jié)
D. 胰島素作用的結(jié)果反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請(qǐng)結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤: .
(2)DNA是由許多[]聚合而成的生物大分子.
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的處可以測(cè)到15N.(填標(biāo)號(hào))
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的可以測(cè)到32P.(填標(biāo)號(hào)) 經(jīng)上述標(biāo)記后的精原細(xì)胞在含31P的培養(yǎng)基中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞繼續(xù)在含31P的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,最終產(chǎn)生的8個(gè)精子中,含31P .
(5)保證DNA分子精確復(fù)制的原因有:一 , 二 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( )
A. 細(xì)胞→個(gè)體
B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里,觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞,為便于觀察,此時(shí)應(yīng) ( )
A.改用凹面反光鏡、放大光圈
B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
C.改用平面反光鏡、放大光圈
D.改用平面反光鏡、縮小光圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過(guò)某種方式相聯(lián)系,以下相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,1表示信號(hào)分子,則乙是靶細(xì)胞,圖中2表示受體
C.精子與卵細(xì)胞不需要依靠圖中模式相互識(shí)別
D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子復(fù)制需要的基本條件是( )
A.二氧化碳、水、能量和酶等
B.含氮堿基、核糖、磷酸和酶等
C.模板、4種脫氧核苷酸、能量和酶等
D.模板、4種核苷酸、能量和酶等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,如果要研究被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)羊同化的能量去向,不應(yīng)包括下列選項(xiàng)中的
A.羊的呼吸消耗量 B.羊的糞便量
C.羊的生長(zhǎng)量 D.部分死亡羊的重量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小,說(shuō)明( )
A.細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜
B.洋蔥表皮細(xì)胞脫水成為死細(xì)胞
C.此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
D.細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的綠葉經(jīng)24h的暗處理后,在經(jīng)陽(yáng)光照射2h后,隨后用酒精脫色并用碘-碘化鉀溶液處理,結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)證明( )
A.光合作用需要葉綠素
B.光合作用的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)
C.光合作用需要光并制造淀粉
D.光合作用需要CO2并釋放氧
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