Question

7．下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系，下列關(guān)于其對(duì)應(yīng)關(guān)系的描述，不正確的是（　�。�

• A．
  對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
• B．
  對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
• C．
  對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
• D．
  對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌

Answer 1

分析 分析題圖：①在氧氣濃度為0時(shí)，運(yùn)輸速率不為0，那是無(wú)氧呼吸為其運(yùn)輸提供能量，在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度上升，運(yùn)輸速率上升，后達(dá)到飽和，那是因?yàn)橹鲃?dòng)運(yùn)輸需要細(xì)胞膜上的載體蛋白的協(xié)助，而載體具有飽和性；
②氧氣抑制該物質(zhì)的運(yùn)輸，肯定該細(xì)胞的呼吸作用為無(wú)氧呼吸，氧氣抑制了該細(xì)胞的呼吸作用，抑制了主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰抗��?yīng)，至使運(yùn)輸速率下降；
③在氧氣濃度為0時(shí)，運(yùn)輸速率為0，可見(jiàn)該細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸為該物質(zhì)運(yùn)輸提供能量，該細(xì)胞應(yīng)該是嚴(yán)格好氧型的；
④氧氣濃度和該物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān)，這是哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)的特點(diǎn)．

解答 解：A、人的肝細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，A正確；
B、乳酸菌是厭氧型微生物，氧氣抑制了該細(xì)胞的呼吸作用，抑制了主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰抗��?yīng)，至使運(yùn)輸速率下降，B正確；
C、根據(jù)試題的分析，③是嚴(yán)格好氧型微生物，C正確；
D、酵母菌為兼性厭氧性微生物，在氧氣濃度為0時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)烈，為主動(dòng)運(yùn)輸提供的能量較多，物質(zhì)運(yùn)輸速率應(yīng)該較快，水中氧氣濃度的上升，無(wú)氧呼吸受抑制，有氧呼吸很微弱，總的呼吸作用減弱，為主動(dòng)運(yùn)輸提供的能量減少，物質(zhì)運(yùn)輸速率應(yīng)該下降，然后隨著氧氣濃度的進(jìn)一步增加，有氧呼吸越來(lái)越強(qiáng)，產(chǎn)生的能量增多，主動(dòng)運(yùn)輸速率會(huì)加快，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題借助于主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)能量的需求，考查各類(lèi)細(xì)胞的呼吸類(lèi)型，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．注重對(duì)圖形的分析，獲取有效信息是解題的關(guān)鍵．