12．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指（　　）
A．指生長(zhǎng)素從上端向下端運(yùn)輸B．指生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸
C．指生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向不固定D．指生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

分析 生長(zhǎng)素的合成：幼嫩的芽葉發(fā)育的種子（色氨酸→生長(zhǎng)素）；
運(yùn)輸：只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，又稱極性運(yùn)輸；運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸．
分布：各器官都有分布，但相對(duì)集中的分布在生長(zhǎng)素旺盛部位．

解答 解：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸就是指生長(zhǎng)素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，要求考生能夠識(shí)記極性運(yùn)輸?shù)母拍�，能夠區(qū)分運(yùn)輸方式（主動(dòng)運(yùn)輸）和運(yùn)輸方向（極性運(yùn)輸），屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．光合作用被稱為地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)其機(jī)理的研究歷經(jīng)了300多年．經(jīng)過幾代科學(xué)家的努力，光合作用的過程與影響因素已被基本揭示．請(qǐng)分析回答：（圖中羅馬數(shù)字表示場(chǎng)所，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)表示物質(zhì)．）

（1）甲圖所示的過程發(fā)生在類囊體（場(chǎng)所），乙圖所示過程中的“8”表示的物質(zhì)是二氧化碳，“9”表示的物質(zhì)是糖類或有機(jī)物或（CH2O）．
（2）通過同位素示蹤法證明，光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水的光解（或光反應(yīng)）過程．
（3）乙圖中伴隨的能量變化是B．
A．光能→電能             B．活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能
C．電能→活躍化學(xué)能       D．穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取增加CO2濃度，補(bǔ)充光照，適當(dāng)提高溫度等等措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　　）
A．在精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過程中，細(xì)胞膜起著很重要的信息交流的作用
B．不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
C．細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，將細(xì)胞完全封閉起來
D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，但具有相對(duì)性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒．研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制．判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1
B．如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是$\frac{1}{4}$
C．如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者
D．致病基因是隱性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確．）
（1）材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C．
②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
（5）若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽，增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一段時(shí)間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A、B、C、D組成生物群落．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于[④]光合作用．碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]呼吸作用．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是C，屬于消費(fèi)者的是A、B，屬于分解者的是D．
（3）在能量流動(dòng)過程中，能量從B到A的傳遞效率大約為10～20%．
（4）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中⑦（填序號(hào)）打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．中國(guó)水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉，由于其高度不育，只能進(jìn)行無性繁殖，因而品種稀少．為了探究中國(guó)水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因，有研究者對(duì)其細(xì)胞中的染色體組成（染色體核型）進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)，先制作了臨時(shí)裝片進(jìn)行鏡檢、拍照，再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類、排列，主要步驟如下：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑，與卡寶品紅具有相似作用的試劑有②③ （填序號(hào)）．
①雙縮脲試劑  ②醋酸洋紅液  ③龍膽紫溶液  ④秋水仙素溶液
（2）由右上圖核型分析結(jié)果，得出推論：中國(guó)水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因是中國(guó)水仙是三倍體，減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．利用含有吡羅紅甲基綠的混合染色劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，使RNA呈現(xiàn)紅色，用顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)綠色主要位于細(xì)胞核中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將蛋白質(zhì)分子完全水解，檢測(cè)所有氨基酸分子中的氨基和羧基，兩者的數(shù)量關(guān)系可能是（　　）
①相等   ②氨基多于羧基   ③氨基少于羧基．
A．①B．②③C．①②③D．②

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