11．為了使大棚種植的番茄能生長得更好，可采取的有效措施不包括（　　）
A．維持適宜的溫度B．定期通風
C．加裝綠色燈管補光D．定期施用有機肥

分析 1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：
（1）控制光照強度的強弱；
（2）控制溫度的高低；
（3）適當?shù)脑黾幼魑锃h(huán)境中二氧化碳的濃度．
2、提高農(nóng)作物的光能的利用率的方法有：
（1）延長光合作用的時間；
（2）增加光合作用的面積（合理密植，間作套種）；
（3）光照強弱的控制；
（4）必需礦質(zhì)元素的供應；
（5）CO2的供應（溫室栽培多施有機肥或放置干冰，提高二氧化碳濃度）．

解答 解：A、溫度通過影響酶的活性來影響光合速率，使溫度維持在光合作用的最適溫度，使光合作用維持最佳狀態(tài)，番茄能生長得更好，A錯誤；
B、定期通風，會間接增大二氧化碳的濃度，提高光合速率，番茄能生長得更好，B錯誤；
C、色素主要吸收紅光和藍紫光，對綠光基本不吸收，故補充綠光不會使番茄能生長得更好，C正確；
D、農(nóng)家肥含有大量微生物和有機物，其分解農(nóng)家肥產(chǎn)生二氧化碳，可提高大棚中二氧化碳濃度，從而番茄能生長得更好，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及生產(chǎn)實踐中相關應用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要能夠利用影響光合作用的光照強度、光質(zhì)、溫度、二氧化碳濃度等方面因素考慮對光合作用強度的影響，同時要提高產(chǎn)量還要注意降低呼吸作用消耗的有機物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一種細胞器的部分生物膜是怎樣轉移到另一細胞器的（　�。�
A．隨著細胞質(zhì)的流動到達特定部位B．從高爾基體直接到達內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達細胞膜D．通過形成具有膜結構的小泡而轉移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學家在研究線粒體組分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與由線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖1所示．請分析回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應，其反應式為24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．
（2）線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶（如圖2），其結構由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP．為了研究ATP合成酶的結構與合成ATP的關系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成．若處理之前，在有跨膜H+濃度梯度條件下，含F(xiàn)0-F1 顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成．
（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用．用差速離心方法能將外膜與內(nèi)膜及其他結構分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1所示的圖解表示構成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)a表示核苷酸，其在原核細胞中共有8種．
（2）若E是動物細胞中的儲能物質(zhì)，則E是糖原，其中能和e相互轉化的E分布在肝臟細胞．
（3）物質(zhì)d是（雌）性激素．物質(zhì)F是脂肪，其在動植物細胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長期備用能源物質(zhì)．
（4）物質(zhì)b的名稱是氨基酸，圖中的“？”是指N元素．
（5）如圖2是某物質(zhì)的部分結構示意圖，請補充完整．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．血漿中的抗利尿激素由下丘腦分泌，會引起抗利尿激素分泌減少的是（　�。�
A．大量飲水B．食用過咸的菜肴C．大量排汗D．血漿滲透壓升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群的空間特征包括垂直結構和水平結構
B．群落水平研究的問題包括種間關系、優(yōu)勢種、種群密度等
C．在水平方向上，由于光照強度、生物自身生長特點等的不同，不同種群常呈鑲嵌分布
D．每平方米草地中雜草的數(shù)量符合種群密度的概念

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將某種二倍體植物①、②兩個植株雜交，得到③，將③再做進一步處理，如圖所示．下列分析不正確的是（　　）
A．由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B．由⑤×⑥過程形成的⑧植株既不屬于物種⑤，也不屬于物種⑥
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由⑦到⑨的過程還可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的有關敘述中，正確的有幾項（　�。�
①吞噬細胞將抗原傳遞給 T 細胞的過程未體現(xiàn)細胞膜的信息傳遞
②過敏反應的特點之一是：一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷
③神經(jīng)調(diào)節(jié)反應迅速，作用范圍廣泛
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能
⑤給病人輸氧時混入 5%的 CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于體液調(diào)節(jié)
⑥在人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)同等重要．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（ ）

A．接種針、手、培養(yǎng)基 B．高壓鍋、手、接種針

C．培養(yǎng)基、手、接種針 D．接種針、手、高壓鍋

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