13．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中控制細(xì)胞與外界物質(zhì)運輸、信息傳遞的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．染色體（質(zhì)）

分析 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上相似，結(jié)構(gòu)與功能上聯(lián)系，生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，不同生物膜的結(jié)構(gòu)不同，在成分上有差異，生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性．

解答 解：A、細(xì)胞壁不屬于生物膜系統(tǒng)，另外具有全透性，A錯誤；
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，進(jìn)行信息交流，B錯誤；
C、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，C錯誤；
D、染色體不屬于生物膜系統(tǒng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了細(xì)胞膜的相關(guān)知識，要求考生能夠識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、成分、功能等方面的知識；明確細(xì)胞膜與細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；明確細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定功能特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．GLUT4是一種細(xì)胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白，胰島素能促進(jìn)GLUT4基因的表達(dá)．下列關(guān)于該蛋白的敘述不正確的是（　　）
A．該蛋白普遍存在于各種細(xì)胞膜和線粒體的膜上
B．該蛋白執(zhí)行功能時具有專一性
C．控制該蛋白合成的基因在各種細(xì)胞中都表達(dá)
D．胰島素可調(diào)節(jié)該蛋白在膜上的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時期的圖象，下列對圖象的描述正確的是（　　）
A．甲、乙、丙細(xì)胞分裂處于有絲分裂的前期、后期和中期
B．甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例均為1：2：1
C．甲細(xì)胞正在進(jìn)行中心體復(fù)制
D．該生物可能是低等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在“浮游植物→浮游動物→魚”這條食物鏈中，如果魚要增加1000kg體重，那么，至少需要浮游動物和浮游植物的重量分別為（　�。�
A．10000 kg和50000 kgB．5000 kg和25000 kg
C．50000 kg和50000 kgD．10000 kg和10000 kg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究． 下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為消費者又可以作為分解者．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食關(guān)系形成的食物鏈．觀察植物流入浮游動物的能量占浮游動物總能量的比例，可以看出碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能 量流動中起更重要作用．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的熱量比值逐漸接近于1時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐 漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段．
（5）小型魚蝦的能量只有1.2% 傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下 一個營養(yǎng)級、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動．如果這類活動的強(qiáng)度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．合肥八中后院的匿河內(nèi)有一條由三種不同生物形成的食物鏈：葡萄鼓藻一草蝦一小魚．圖中的曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘中不同深度的分布狀況．下列相關(guān)分析，錯誤的是（　�。�
A．物種C表示小魚，該種群營養(yǎng)級最高，所含能量最少
B．葡萄鼓藻、草蝦、小魚構(gòu)成了一個生物群落
C．物種B的數(shù)量突增，短時間內(nèi)c的數(shù)量會增加
D．物種A、B、C之間一定存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期，并以此為材料，測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度（Ph8.5，25℃）條件下測得的Pn 曲線圖．請回答下列問題：

（1）通過變換圖1中光源，可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對光合作用的影響．
（2）在測定不同光照對Pn的影響時，如不精確控制溫度，則測得的光照與Pn的關(guān)系難以確定（填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”）．
（3）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1；在更高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點、CA量有限．
（4）培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān)，堿性條件下pH越高，HCO3-越少，CO32-越多，而CO32-幾乎不能被該藻利用．在測定不同pH（7.0～10.0）對光合作用的影響時，導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有
CO2（或HCO3-）供應(yīng)量不同、CA（細(xì)胞）活性變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化，下列表述有誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜是首先觀察到放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．3H標(biāo)記的亮氨酸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)必須以生物膜的流動性為基礎(chǔ)
C．若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成
D．蛋白質(zhì)合成于細(xì)胞質(zhì)中，核仁不可能出現(xiàn)放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，下圖為該植物的性染色體簡圖，同源部分（圖中的I片段）基因互為等位，非同源部分（圖中的II、III片段）基因不互為等位．其葉形（寬葉和窄葉）由位于性染色體上一對等位基因（H和h）控制，但不知位于I片段還是II片段，也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系．現(xiàn)有從2個地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉的雌性和雄性植株若干，你如何通過只做一代雜交實驗判斷基因（H和h）位于I片段還是II片段？請寫出你的實驗方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論．（不要求判斷顯、隱性，不要求寫出子代具體表現(xiàn)型）
（1）實驗方案：用純種寬葉雌株與純種窄葉雄株進(jìn)行雜交，再用純種寬葉雄株與純種窄葉雌株進(jìn)行反交（填寫表現(xiàn)型）．
①如果正交、反交結(jié)果雌雄表現(xiàn)不一致，則控制葉形的基因（H、h）位于I片段．
②如果正交、反交結(jié)果雌雄表現(xiàn)一致，則控制葉形的基因（H、h）位于II片段．
（2）若已知寬葉對窄葉為顯性，通過一次雜交實驗確定基因在性染色體上的位置，則選擇的親本雌性個體表現(xiàn)型及基因型為XHY或XHYH純種寬葉雄株、雄性個體的表現(xiàn)型及基因型為XhXh純種窄葉雌株．
①如果子代如果子代雌雄表現(xiàn)一致（如果子代雌雄表現(xiàn)全部寬葉），則控制葉形的基因（H、h）位于I片段．
②如果子代如果子代雌雄表現(xiàn)不一致（雌性全為寬葉、雄性全為窄葉），則控制葉形的基因（H、h）位于II片段．

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