4.植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響,圖是在不同溫度條件下測得的光照強(qiáng)度對(duì)小麥O2吸收速率的影響.請(qǐng)回答下列問題:
(1)b點(diǎn)的生物學(xué)含義是光合速率等于呼吸速率.此時(shí)小麥根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)由圖可知,影響c點(diǎn)變動(dòng)的主要因素是光照強(qiáng)度和溫度.
(3)若適當(dāng)提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,d點(diǎn)將向右移動(dòng).此時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2的去向是線粒體和細(xì)胞外(線粒體、細(xì)胞外或兩者都有).
(4)在光照和CO2適宜的條件下用${H}_{2}^{18}$O澆灌小麥幼苗,則小麥幼苗周圍空氣中水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)中含18O.

分析 據(jù)圖分析:圖中,a表示呼吸速率,b表示光補(bǔ)償點(diǎn),c點(diǎn)兩條曲線相交,說明15℃與25℃時(shí)此時(shí)的凈光合速率相等,但是由曲線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)可知兩個(gè)溫度下的呼吸作用速率不相等,從而可以判斷兩者光合作用速率的大小關(guān)系,d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).

解答 解:(1)圖中b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率.此時(shí)小麥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)c點(diǎn)之后,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),25℃條件下,氧氣的釋放量仍在提高,說明光照強(qiáng)度仍為c點(diǎn)光合速率的限制因素;又由于氧氣的釋放量表示的是凈光合速率,由于不同溫度條件下的呼吸速率不同,因此c點(diǎn)時(shí)兩種溫度條件的光合速率不同,由此說明影響M點(diǎn)光合速率的主要因素還有溫度.
(3)若適當(dāng)提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,將導(dǎo)致光合速率增強(qiáng),光飽和點(diǎn)將升高,d點(diǎn)將向右移動(dòng).此時(shí)光合速率大于呼吸速率,葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向是線粒體和細(xì)胞外.
(4)在光照和CO2適宜的條件下用${H}_{2}^{18}$O澆灌小麥幼苗,則小麥幼苗通過蒸騰作用空氣中的水會(huì)有放射性,吸收的水分參與光合作用后,水分的氧氣中會(huì)有放射性,參與有氧呼吸的第二階段,釋放的二氧化碳會(huì)有放射性.
故答案為:
(1)光合速率等于呼吸速率    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   光照強(qiáng)度和溫度
(2)光照強(qiáng)度和溫度
(3)右   線粒體和細(xì)胞外
(4)水、氧氣、二氧化碳等

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖形成E細(xì)胞
B.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞E均來自記憶細(xì)胞M
C.E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解細(xì)胞
D.圖中的T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有特異性識(shí)別功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖甲為人體膝跳反射示意圖,圖乙為b中某結(jié)構(gòu)的放大.請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題.(示例:[②]突觸前膜)

(1)在圖中的膝跳反射弧中,感受器在伸肌(伸肌/屈。┲校甤處施加刺激引起伸肌收縮,該過程不屬于(屬于/不屬于)反射活動(dòng).
(2)敲擊a處時(shí),肌肉中的感受器產(chǎn)生興奮,興奮以電信號(hào)(或局部電流、神經(jīng)沖動(dòng))形式沿傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,興奮再由傳出神經(jīng)傳至肌肉,引起收縮.反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸(結(jié)構(gòu)名稱)決定的.
(3)研究表明,神經(jīng)遞質(zhì)有很多種,它存在于圖乙的[]①突觸小泡中,不同的神經(jīng)遞質(zhì)作用效果不同.抑制性神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流(內(nèi)流/外流),抑制突觸后膜的興奮.
(4)如果某同學(xué)的腿被針扎到,該同學(xué)會(huì)對(duì)其他人說“我被扎到了,有點(diǎn)疼.”該過程一定有言語區(qū)的S(運(yùn)動(dòng)性語言中樞)區(qū)參與.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于種群密度調(diào)查方法選擇不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.植物都用樣方法B.酵母菌等單細(xì)胞微生物可用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法C.活動(dòng)能力強(qiáng)、個(gè)體較大的動(dòng)物用標(biāo)志重捕法D.活動(dòng)能力弱的動(dòng)物用樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某植株的花色有鮮紅色、紫色和白色三種表現(xiàn),由分別位于兩對(duì)同源染色體上的基因A和B共同決定,基因A存在時(shí)抑制基因B和b的表達(dá),表現(xiàn)為紫色花;基因a存在時(shí)抑制基因B的表達(dá),表現(xiàn)為鮮紅色花,其他情況表現(xiàn)為白色花,某科學(xué)工作者利用純合紫色花植株與純合鮮紅色花植株雜交,F(xiàn)1開紫色花,F(xiàn)1自交得F2代,F(xiàn)2代開紫色花、鮮紅色花和白色花.請(qǐng)回答下列問題:
(1)親本中紫色花植株的基因型為AAbb.F2中紫色花中能穩(wěn)定遺傳的植株占$\frac{1}{6}$.
(2)用F2代紫色花植株自交得F3代,F(xiàn)3代白色花所占的比例為F3代紫色花中能穩(wěn)定遺傳的植株占$\frac{9}{20}$;F3代鮮紅色花中能穩(wěn)定遺傳的植株占$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.比較a、b、c圖,回答下列問題.
(1)a圖的現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受到抑制.
(2)b圖的現(xiàn)象是頂端優(yōu)勢解除,側(cè)芽迅速生長.
(3)c圖的現(xiàn)象是將含生長素的羊毛脂膏放在已切去頂芽的位置,側(cè)芽的生長也會(huì)受到抑制.
(4)a、b、c三圖說明頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位積累引起的.
(5)a圖中從上而下第三側(cè)芽生長較第一、第二側(cè)芽好,可以說明頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)骄嚯x頂芽最近的側(cè)芽部位并積累的最多,越往下側(cè)芽生長受抑制越弱.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中,不會(huì)破裂的是

A.紅細(xì)胞 B.葉綠體 C.線粒體 D.洋蔥表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述正確的是

A.染色體中的蛋白質(zhì)是遺傳信息的載體 B.染色體是在細(xì)胞分裂期呈現(xiàn)出的狀態(tài)

C.染色體和染色質(zhì)是不同的物質(zhì) D.染色體易被酸性染料染成深色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但生理功能不同的細(xì)胞器是

A.線粒體 B.核糖體 C.高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案