18．圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究（　�。�
A．生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞
B．胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在
C．胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多
D．胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感，照光后是否會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘的有無(wú)和是否照光，通過(guò)比較②和③可以得知胚芽鞘向光性是由于具有尖端的緣故；通過(guò)比較②和④可以得知感光部位在尖端．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、由實(shí)驗(yàn)不能得出生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞，A錯(cuò)誤；
B、由①④組實(shí)驗(yàn)可得出胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端是否能感受到單側(cè)光照，B錯(cuò)誤；
C、由實(shí)驗(yàn)不能得出胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多，C錯(cuò)誤；
D、由②④組實(shí)驗(yàn)可得出胚芽鞘的感光部位在尖端，單側(cè)光照射尖端，會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物的向光性生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有人做了以下的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響：準(zhǔn)備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì)，試管均置于25℃室溫條件下，各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表：

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時(shí)間（min）

13

9

11

45

60

（1）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在上方的坐標(biāo)圖中畫出pH值與酶活性的關(guān)系曲線。

（2）提供2種使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成的方法：

方法一 。

方法二 。

（3）如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，還應(yīng)補(bǔ)充怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的紅果對(duì)黃果顯性，圓果對(duì)長(zhǎng)果顯性，且自由組合�，F(xiàn)用紅色長(zhǎng)果與黃色圓果番茄雜交，從理論上計(jì)算分析，其后代基因型不可能出現(xiàn)的比例是

A．1︰0 B．1︰2︰1 C．1︰1 D．1︰1︰1︰1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病；還是常用的食品色素；還具有使癌變細(xì)胞恢復(fù)為正常細(xì)胞的作用．如圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外，還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)．天然胡蘿卜素可醫(yī)治維生素A缺乏癥，是因?yàn)楹}卜素是維生素A的前體物質(zhì)．
（2）新鮮的胡蘿卜含有大量的水分，在胡蘿卜素的提取過(guò)程中，要對(duì)新鮮的胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥處理，但要注意控制溫度和時(shí)間，這是因?yàn)闇囟冗^(guò)高、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素的分解．
（3）圖中A過(guò)程表示萃取，此過(guò)程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有很高的較高，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶．
（4）圖中B過(guò)程表示蒸餾，濃縮之前進(jìn)行過(guò)濾的目的是除去萃取液中的不溶物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．Ⅰ．有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下：
實(shí)驗(yàn)一親本F1F2
雌雄雌雄
紅眼（♀）×朱砂眼（♂）全紅眼全紅眼紅眼：朱砂眼=1：1
（1）B、b基因位于X（或性）染色體上．
（2）F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配，所得F3代中，下列說(shuō)法正確的是A．
A．雌蠅有2種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$
B．雌蠅有2種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{2}$
C．雌蠅有3種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$
D．雌蠅有3種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是（　�。�
A．應(yīng)停止有關(guān)的實(shí)驗(yàn)B．不加區(qū)分，全盤接受
C．堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物D．趨利避害，不能因噎廢食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．飲水過(guò)少時(shí)，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管
B．體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中的內(nèi)分泌腺C不包括垂體和腎上腺
C．血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)
D．人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．觀察圖，回答下列相關(guān)問(wèn)題：（注：在[]中標(biāo)填上序號(hào)）．
（1）該圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞．
（2）圖中1的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[9]線粒體，8所表示的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）此圖若要表示藍(lán)藻細(xì)胞，則圖中應(yīng)該畫出的細(xì)胞器只有[11]核糖體．若此圖要表示楊樹的根細(xì)胞，則需要去掉的細(xì)胞器是[12]中心體．必須要添加的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
（5）圖中4、5、6、7共同構(gòu)成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，其功能是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下面關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．ATP中A表示腺嘌呤
B．ATP可以直接為生命活動(dòng)提供能量
C．ATP在細(xì)胞中含量很多
D．每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

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