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下列有關遺傳病的敘述中，正確的是（　　）
A、僅基因異常而引起的疾病
B、僅染色體異常而引起的疾病
C、基因或染色體異常而引起的疾病
D、先天性疾病就是遺傳病
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：本題考查的是遺傳病的特點．
所謂遺傳病，是指由于生殖細胞或受精卵里的遺傳物質發(fā)生突變（或畸變）所引起的疾病，是由遺傳物質發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直傳遞的特征．人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類．
解答： 解：ABC、遺傳病包括基因異常和染色體異常引起的疾病，AB錯誤；C正確；
D、先天性疾病不一定是遺傳病，如孕婦懷孕期間因病毒感染，導致胎兒心臟畸形；分娩過程中產程過長使胎兒嚴重缺氧所致的腦癱，都不屬于遺傳病，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對遺傳病知識的理解和分析能力．要注意，一個家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是遺傳病，遺傳病不一定是基因病還可能是染色體出現(xiàn)異常．另外還要注意：遺傳病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年齡階段才會發(fā)�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請回答下列問題：

（1）曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是
 
；曲線BC段酵母菌呼吸的方式是
 
．
（2）酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有
 
、
 
．
（3）在T1-T2時段，單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有
 
、
 
．
（4）某同學在T3時取樣，統(tǒng)計的酵母菌種群數量明顯高于D點對應的數量，原因可能有
 
、
 
和用血球計算板計數時出現(xiàn)錯誤等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體外殼的合成場所是（　�。�
A、細菌的核糖體
B、噬菌體的核糖體
C、噬菌體基質
D、細菌的核區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為四種植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照強度下光合作用速率的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長的植物是（　�。�
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：

新陳代謝同化作用的異養(yǎng)型和自養(yǎng)型的根本區(qū)別在于（　�。�
A、能否進行光合作用
B、能否利用光能
C、能否利用化學能
D、能否將簡單的無機物轉化為有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鐵絲連的根莖可作中藥，有重要的經濟價值．下表為不同遮光處理對其光合作用影響的結果，相關敘述正確的是（　　）
遮光比例（%）葉綠素a/b葉綠素含量（mg/g）凈光合速率（μmol?m-2?s-1）植株干重
04.82.18.07.5
105.32.39.69.9
305.22.48.99.2
504.42.65.27.2
704.12.92.74.8
903.33.003.2
A、適當的遮光處理，可提高其干重
B、葉綠素含量與凈光合速率成正相關
C、葉綠素a/b可作為其利用弱光能力的判斷指標
D、遮光90%時，鐵線蓮不進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖代表人體內有機物氧化分解過程（Y代表徹底分解的產物）．下列說法錯誤的是（　　）
A、過程②發(fā)生于線粒體內
B、過程②產生的ATP多于過程①
C、若x代表糖類，則Y代表CO2和H2O
D、若X代表氨基酸，則Y代表CO2、H2O和尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，砷（As）可以富集在植物體內，轉化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重；加P（與As原子結構相似）處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少，水稻生長加快，干中增加．對此現(xiàn)象合理的解釋是（　�。�
A、As在水稻細胞內富集，有細胞膜的結構特點決定
B、As進入水稻細胞，導致有關酶失去活性，影響代謝細胞
C、P影響As的吸收，與細胞膜上的載體種類和數量有關
D、P是構成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數字均為實際測得的能量數，單位為百萬千焦．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用．請回答：
（1）請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數填寫在圖中的方框內，這部分能量是
 
 所固定的太陽能．
（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為
 
%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為
 
%．
（3）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是
 
．
（4）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：
①各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被
 
；
②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量
 
；
③還有少數能量被
 
 利用．

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