研究發(fā)現(xiàn),砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,水稻生長(zhǎng)加快,干中增加.對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是( 。
A、As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性,影響代謝細(xì)胞
C、P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:閱讀題干信息,而As進(jìn)入水稻細(xì)胞,則應(yīng)由細(xì)胞膜的生理特性,而非結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所決定;毒性很強(qiáng)的含砷有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重--推測(cè)會(huì)影響酶的活性;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少--推測(cè)二者的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性抑制,要關(guān)注“與As原子結(jié)構(gòu)相似”這一信息.
解答: 解:A、由題意可知,砷(As)在植物體內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)決定,故A錯(cuò)誤;
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重,則砷(As)可能是酶的抑制劑,與酶結(jié)合后使得酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,失去活性,進(jìn)而影響細(xì)胞代謝,故B正確;
C、加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,說(shuō)明P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān),故C正確;
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,而這些化合物是水稻正常生長(zhǎng)必需的,則P能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育,故D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體內(nèi)化合物的元素組成、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和酶的活性等相關(guān)知識(shí),此題是新情景的材料題,問(wèn)題解決應(yīng)建立在題干信息的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一只白鼠吸入有放射性的18O2,該白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O2的化合物是( 。
A、二氧化碳B、水
C、丙酮酸D、乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳病的敘述中,正確的是( 。
A、僅基因異常而引起的疾病
B、僅染色體異常而引起的疾病
C、基因或染色體異常而引起的疾病
D、先天性疾病就是遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在寒溫帶地區(qū),一場(chǎng)大火使某地的森林大面積燒毀,在以后漫長(zhǎng)時(shí)間中,在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林,這種現(xiàn)象稱為( 。
A、物種進(jìn)化B、外來(lái)物種入侵
C、群落演替D、垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中,屬于自由擴(kuò)散的是(  )
A、紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B、細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C、細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D、血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生,獲得一突變植株,其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮.這些紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中,有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子
(1)上述紫色種皮的花生種子長(zhǎng)成的植株中,有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是
 

(2)上述紫色種皮的種子,可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)遺傳的花生新品種.假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制,用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過(guò)程.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題.

(1)該圖表示的是
 
生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示.
(2)在ABCD中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
,基因選擇性表達(dá)的過(guò)程則發(fā)生在
 
,對(duì)于生物體有積極意義的過(guò)程是
 

(3)細(xì)胞分化過(guò)程中,如果由于某種因子的作用,就有可能使
 
發(fā)生基因突變,使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.
(4)圖A的方式有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下是用于無(wú)土栽培的一種培養(yǎng)液配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ca(NO32…1.0克
MgSO4…0.25克
KH2PO4…0.25克
KCl…0.12克
FeC13…0.005克
H20…1000毫升
(1)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時(shí),往往要給培養(yǎng)液中通人空氣,這一措施的目的是用以促進(jìn)
 
,以利于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收.要使該植物生長(zhǎng)良好,根據(jù)光合作用所必須的條件,除了適宜的溫度外,還需要
 
 和
 

(2)植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí),主要是通過(guò)
 
 方式進(jìn)行的.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而N03-較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的
 
 有關(guān).
(3)若除去該培養(yǎng)液中的MgS04,將直接影響植物體內(nèi)
 
 的合成.
(4)該配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是
 
,微量元素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃的果實(shí)成熟時(shí),果肉與果皮粘連的稱為粘皮,不粘連的稱為離皮;果肉與果核粘連的稱為粘核,不粘連的稱為離核.已知離皮(A)對(duì)粘皮(a)為顯性,離核(B)對(duì)粘核(b)為顯性.現(xiàn)將粘皮、離核的桃(甲)與離皮、粘核的桃(乙)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.由此推斷,甲、乙兩株桃的基因型分別是(  )
A、AABB、aabb
B、aaBB、AAbb
C、aaBB、Aabb
D、aaBb、Aabb

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