【題目】科研人員以蠶豆為實(shí)驗(yàn)材料研究甲醇對植物光合作用的影響。
(1)用兩種不同濃度的甲醇溶液處理蠶豆,一段時(shí)間后處理組與未處理組植株上典型葉片的大小如圖1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,濃度為______的甲醇可促進(jìn)蠶豆葉片生長,因此選取此濃度甲醇進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。
(2)研究發(fā)現(xiàn),噴施甲醇能增加氣孔導(dǎo)度,提高葉片的光合速率,由此推測甲醇處理增加了_____量,使在____場所中進(jìn)行的暗反應(yīng)速率提高
(3)為深入研究甲醇促進(jìn)氣孔開放的機(jī)理,研究者分別提取了甲醇處理前與處理2h、6h后葉片細(xì)胞中的一種調(diào)節(jié)氣孔大小的F蛋白,用____法來特異性檢測蛋白質(zhì)的產(chǎn)生,其表達(dá)的量與顯影條帶的顏色深淺成正相關(guān),結(jié)果如圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_____________。
(4)已有研究表明F蛋白可與細(xì)胞膜上H+載體—ATP酶復(fù)合物結(jié)合研究者制備了膜上含復(fù)合物的小囊泡,并在小囊泡內(nèi)加入特定熒光染料,H+與熒光染料結(jié)合可引起熒光猝滅。在含有上述小囊泡的體系中加入ATP和H+,定小囊泡內(nèi)熒光的吸光值得到圖3所示結(jié)果。由此可知細(xì)胞膜上該復(fù)合物的兩個(gè)作用分別是__________、____________。
(5)綜合(3)、(4)研究結(jié)果,推測甲醇處理葉片可以通過以上兩項(xiàng)生理過程_______(填增加”或“降低”)保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓,從而導(dǎo)致氣孔開放程度增大。
【答案】2% C02吸收 葉綠體基質(zhì) 抗原—抗體雜交 甲醇處理可促進(jìn)葉片細(xì)胞中F蛋白基因的表達(dá),且處理6h比2h效果好 催化ATP水解 轉(zhuǎn)運(yùn)H+ 增加
【解析】
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
3、光照強(qiáng)度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
(1)分析比較圖1中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,濃度為2%的甲醇可促進(jìn)蠶豆葉片生長,因此選取此濃度甲醇進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。
(2)噴施甲醇以后,氣孔開放程度顯著增大,可以推測葉片吸收的二氧化碳的量增加,使葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)的速率提高。
(3)檢查細(xì)胞中的蛋白的量,可以采用抗原-抗體雜交的方法,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,甲醇處理可促進(jìn)F蛋白基因表達(dá),并且處理6h比2h的條帶顏色深,說明處理6h比2h的效果好。
(4)根據(jù)題意分析可知,體系中加入ATP的作用是提供能量,激活H+-ATP復(fù)合物,促進(jìn)ATP水解,同時(shí)促使H+-ATP復(fù)合物轉(zhuǎn)運(yùn)H+。
(5)綜合(3)、(4)研究結(jié)果,推測甲醇處理加F蛋白表達(dá)量,提高細(xì)胞膜上H+-ATP酶活性,從而改變保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓,導(dǎo)致氣孔開放程度增大。
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【題目】研究人員在一株盛花期向日葵上取下甲、乙兩片葉,甲為莖中部葉片,乙為最下部葉片。將兩片葉置于相同且適宜的溫度、二氧化碳濃度等條件下,測得光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系如下圖所示。回答下列問題:
(1)曲線l1中,BC段影響二氧化碳吸收速率的因素是_____,CD段的限制因素很可能是____________。
(2)圖中曲線l2對應(yīng)的是葉片__________(填“甲”或“乙”)的光合作用強(qiáng)度曲線,判斷的依據(jù)是____________________。
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),l2對應(yīng)的葉片經(jīng)過一晝夜后二氧化碳釋放量遠(yuǎn)大于0,根據(jù)上述結(jié)果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為提高向日葵產(chǎn)量應(yīng)采取的措施是____________________ 。
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【題目】如圖為常見的兩套滲透裝置圖(圖中S1為0.3mol/L的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol/L葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通過半透膜,但蔗糖不能通過半透膜),兩裝置半透膜面積相同,初始時(shí)液面高度一致,A裝置一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)剛剛開始時(shí),裝置A和裝置B中水分子從S2側(cè)進(jìn)入另一側(cè)的速度一樣
B. 裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降,最終S3和S2溶液液面持平
C. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降
D. 若不加入酶,裝置A、B達(dá)到滲透平衡時(shí),S1溶液濃度小于S3溶液濃度
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【題目】如圖表示某種哺乳動物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測該藥物的作用是
A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂
B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂
D.通過促進(jìn)著絲粒分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂
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【題目】如圖為一對夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對夫婦的基因型 為 b+b 和 bb,則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為
A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4
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【題目】某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動的研究(均在最適溫度下進(jìn)行),結(jié)果如下圖所示,相關(guān)分析合理的是
A. 圖一可見若呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時(shí),O2的吸收量等于CO2的釋放量
B. 圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性
C. 圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低,且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中
D. 圖二中F點(diǎn)時(shí)甲的葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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【題目】如圖從左到右表示ATP合成和分解的過程,下列敘述不正確的是( )
A. ATP生成ADP的過程中斷裂了遠(yuǎn)離“A”的高能磷酸鍵
B. 能量1在動物體內(nèi)可以來自細(xì)胞呼吸,在植物體內(nèi)可以來自光合作用和細(xì)胞呼吸
C. 能量2可以用于各種生命活動,例如紅細(xì)胞吸收葡萄糖分子的過程
D. 原核細(xì)胞中也可以發(fā)生ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過程
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【題目】下圖為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24 h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法中錯(cuò)誤的是
A.6h時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等
B.18 h時(shí),葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量
C.經(jīng)過該24 h的變化,該植物積累了一定量的有機(jī)物
D.該植株進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí),在圖中對應(yīng)的時(shí)刻是6h和18 h
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【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用;卮鹣铝袉栴}。
(1)植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比,這種微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有______________________(答出2點(diǎn)即可)。
(2)通過組織培養(yǎng)技術(shù),可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體,再通過人工種皮(人工薄膜)包裝得到人工種子(如圖所示),這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠?yàn)榕郀铙w生長提供所需的物質(zhì),因此應(yīng)含有植物激素、___________和___________等幾類物質(zhì)
(3)用脫毒苗進(jìn)行繁殖,可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗,可以選取植物的___________進(jìn)行組織培養(yǎng)。
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是______________________________________________(用流程圖表示)。
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