圖中哪支試管中的氧氣含量下降最快（　　）
A、
常溫，黑暗條件
B、
常溫，黑暗條件
C、
常溫，光照條件
D、
常溫，光照條件
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用，即光能合成作用，是植物、藻類(lèi)和某些細(xì)菌，在可見(jiàn)光的照射下，利用光合色素，將二氧化碳（或硫化氫）和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的生化過(guò)程，C試管水草可進(jìn)行光合作用釋放氧氣．
解答： 解：A、試管小魚(yú)、水草均只進(jìn)行呼吸作用，單位時(shí)間內(nèi)消耗氧氣最多，A正確；
B、試管中只有小魚(yú)消耗氧氣，B錯(cuò)誤；
C、C試管水草可進(jìn)行光合作用釋放氧氣，C錯(cuò)誤；
D、試管中只有小魚(yú)消耗氧氣，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)，發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是（　�。�
A、糖酵解B、光反應(yīng)
C、暗反應(yīng)D、氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生對(duì)一待測(cè)物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如表，則其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是（　　）
實(shí)  驗(yàn) 1 2 3 4
檢測(cè)試劑 雙縮脲試劑 試劑A 蘇丹Ⅲ染液 試劑B
檢測(cè)結(jié)果 淡紫色 無(wú)磚紅
色沉淀		 未觀察到
橘黃色		 藍(lán)色
A、雞蛋清、斐林試劑
B、雞蛋清、碘液
C、劣質(zhì)奶粉、碘液
D、劣質(zhì)奶粉、斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)，各種化學(xué)反應(yīng)之所以能有條不紊地進(jìn)行，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、酶的催化效率具有高效性
B、酶的種類(lèi)具有多樣性
C、酶的催化作用具有專(zhuān)一性
D、酶的空間結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蛋白質(zhì)合成的一系列過(guò)程，下表為部分密碼子表，有關(guān)分析正確的是（　�。�
氨基酸 丙氨酸 苯丙氨酸 賴(lài)氨酸 色氨酸
密碼子 GCA UUU AAA UGG
GCG UUC AAG
GCC
GCU
A、真核細(xì)胞中a過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中，需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來(lái)自羧基
D、⑤上攜帶的氨基酸是賴(lài)氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比值主要取決于（　　）
A、環(huán)境條件的影響
B、與F1相交的另一親本的基因型
C、F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例
D、另一親本產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纖瘦的人，體內(nèi)含量最少的脂質(zhì)是（　�。�
A、磷脂B、性激素
C、脂肪D、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（二）分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題．
（1）下表I、II．、III、IV、v是用來(lái)培養(yǎng)微生物的五種培養(yǎng)基．
   粉狀硫10g  KaHPO44g  FeSO4
0.5g		 淀粉 蔗糖10g    （NH4）2SO40.4g H2O
100mL		 MgSO49.25g   
 CaCI20.5g
Ⅰ + + +   +   + + +
Ⅱ + + +     + + + +
Ⅲ + + +   + + + + +
Ⅳ + + + + + + + + +
Ⅴ + + + +   + + + +
選擇固氮菌的培養(yǎng)基應(yīng)是表中的
 
號(hào)培養(yǎng)基；對(duì)耐高溫淀粉酶菌的培養(yǎng)應(yīng)選擇表中的
 
號(hào)的培養(yǎng)基，并在
 
條件下培養(yǎng)．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
 
的環(huán)境采集．
（3）下面A、B兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解．若要計(jì)數(shù)活菌數(shù)，則可選擇下圖中
 
（填字母）的接種方法；獲得圖B效果的接種方法是
 
．

（4）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在定容后分裝前必須進(jìn)行
 
，接種前要進(jìn)行
 
．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鮮切花卉的保鮮是花卉市場(chǎng)面臨的難題，科學(xué)工作者建議鮮花切離花株后及時(shí)用一種植物激素處理，可以延長(zhǎng)保鮮期．你認(rèn)為這種植物激素是（　�。�
A、赤霉素B、生長(zhǎng)素
C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素

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同步練習(xí)冊(cè)答案