一對表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個患紅綠色盲的兒子，且兒子的性染色體也比別的男孩多一條，為XXY．下列關(guān)于病因的判斷中正確的是（　�。�
A、問題在于父親．減數(shù)第一次分裂時細(xì)胞中XY染色體沒有分開，進(jìn)入同一個子細(xì)胞
B、問題在于父親．減數(shù)第二次分裂時細(xì)胞中XY染色體沒有分開，進(jìn)入同一個子細(xì)胞
C、問題在于母親．減數(shù)第一次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開，進(jìn)入同一個子細(xì)胞
D、問題在于母親．減數(shù)第二次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開，進(jìn)入同一個子細(xì)胞
考點：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,伴性遺傳
專題：
分析：從題目中可知男孩多了一條X染色體，而紅綠色盲為伴X隱性遺傳病，因父母正常，因此色盲基因只能來自于母親，且只能是減數(shù)第二次分裂，復(fù)制的染色單體分離后進(jìn)入同一個子細(xì)胞中．
解答： 解：色盲屬于伴X隱性遺傳，一對表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個患紅綠色盲的兒子，則夫婦雙方的基因型為XBY×XBXb，兒子的基因型為XbXbY，則致病基因來源于母親，而且在減數(shù)第二次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開，進(jìn)入同一個子細(xì)胞．
故選：D．
點評：本題考查色盲遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解減數(shù)第一次分裂的實質(zhì)是同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂的實質(zhì)是著絲點分裂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

低溫和高溫會導(dǎo)致植物細(xì)胞受傷害，為了探究高溫和低溫對小麥的傷害，請完成下列實驗設(shè)計方案并回答相關(guān)問題．
實驗原理：當(dāng)植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時，細(xì)胞結(jié)構(gòu)常受到傷害而使膜的通透性增大，結(jié)果細(xì)胞內(nèi)容物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)與溫度都會影響測量結(jié)果，從而帶來實驗誤差）通透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱．
實驗材料：小麥幼苗．
儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水．
（1）分析變量：
自變量：
 
．因變量：
 

（2）實驗步驟：
第一步：取小麥幼苗90株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；
第三步：在1、2、3號小燒杯中各放入
 
株處理過的小麥幼苗，4號燒杯作為
 
；
第四步：1號小燒杯置于
 
，2號小燒杯置于室溫下，3號小
燒杯置于45℃的恒溫水浴中；
第五步：40分鐘后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液恢復(fù)至室溫；
第六步：
 
．
（3）回答問題：
①實驗的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是
 
．
②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中，從而給實驗帶誤差．為了校正這種因素帶來的誤差，本實驗的做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)某一細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂，其內(nèi)有44條常染色體和兩個同型的性染色體，正常情況下此細(xì)胞不可能是（　�。�
A、初級精母細(xì)胞
B、次級卵母細(xì)胞
C、次級精母細(xì)胞
D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

由細(xì)胞凋亡與癌癥生物學(xué)研究實驗室主任Hermann Steller 教授領(lǐng)導(dǎo)的研究項目表明，當(dāng)細(xì)胞以異常的模式進(jìn)行復(fù)制的時候，機(jī)體會釋放一系列的死亡信號激發(fā)細(xì)胞自我推毀，以免異常的細(xì)胞變成癌細(xì)胞．他們首次披露一種名為IAPs（inhibitor of apoptosis preteins，細(xì)胞凋亡抑制蛋白）的蛋白控制細(xì)胞凋亡的機(jī)制．IAPs的作用機(jī)制是與細(xì)胞凋亡酶--caspases酶結(jié)合抑制細(xì)胞凋亡．他們研究小鼠發(fā)現(xiàn)IAPs 蛋白的一個RING區(qū)域具有抑制細(xì)胞凋亡的作用，人為去除小鼠細(xì)胞IAPs 蛋白的RING區(qū)域，能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡．Steller 說：“癌細(xì)胞無限繁殖的秘密在于破壞細(xì)胞凋亡的信號．”
（1）細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞
 
的過程．
（2）癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制的．
 
的惡性增殖細(xì)胞．癌細(xì)胞的形成是由于致癌因子的作用，
 
發(fā)生突變所致．
（3）檢測某一組織，發(fā)現(xiàn)其分解有機(jī)物速率減慢，且細(xì)胞萎縮．該細(xì)胞正在
 

A．分化        B．分裂        C．衰老      D．癌變
（4）請就以上資料對癌癥的治療進(jìn)行大膽的設(shè)想．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題．

（1）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如圖1），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是
 
（填序號）．
（2）為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于
 
期的細(xì)胞染色體，所用的染色劑是
 
．
（3）植物纖維素可用于生產(chǎn)乙醇，纖維素分解菌的接種可用平板劃線法和
 
法．
（4）假設(shè)：溫度過低，會降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過高酶會被破壞．為了驗證這一假設(shè)，某同學(xué)根據(jù)實驗條件（米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等）設(shè)計了實驗方案，如圖2所示：
根據(jù)題中信息，請你把實驗方案補(bǔ)充完整：甲裝置中的①是指
 
；②是指
 
．
請你說出檢測因變量的方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實現(xiàn)的．下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B、興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號再轉(zhuǎn)化為電信號
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純種的高稈（D）抗銹病（T）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如圖，下列有關(guān)此育種方法的敘述正確的是（　　）
 
A、過程①是雜交
B、過程②為有絲分裂
C、過程③必須經(jīng)過受精作用
D、過程④必須使用生長素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中
B、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、未離體的體細(xì)胞不會表現(xiàn)出全能性
D、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮�。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有適宜濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同方向的單側(cè)光照射．
請仔細(xì)分析圖，并回答下列問題：
（1）①～⑤中能直立生長的是
 
（填序號）．
（2）①～⑤中彎向光源生長的有
 
（填序號），向光彎曲生長的原因是：由于單側(cè)光的影響，
 
，導(dǎo)致兩側(cè)生長不均勻．
（3）根據(jù)①和⑧實驗結(jié)果，可以說明胚芽鞘的直立生長與
 
有關(guān)．
（4）若⑥和⑦都直立生長，說明瓊脂小塊
 
．

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