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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)降低溫度 |
B、一段時間短日照 |
C、降低光照強(qiáng)度 |
D、適當(dāng)澆水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細(xì)胞中 |
B、圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助 |
C、④⑤過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同 |
D、過程①②③體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、問題在于父親.減數(shù)第一次分裂時細(xì)胞中XY染色體沒有分開,進(jìn)入同一個子細(xì)胞 |
B、問題在于父親.減數(shù)第二次分裂時細(xì)胞中XY染色體沒有分開,進(jìn)入同一個子細(xì)胞 |
C、問題在于母親.減數(shù)第一次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開,進(jìn)入同一個子細(xì)胞 |
D、問題在于母親.減數(shù)第二次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開,進(jìn)入同一個子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系 |
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理 |
C、應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
D、生態(tài)瓶放在有陽光的地方以獲得充足的能量供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞.恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 |
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性 |
D、熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性弱 |
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