有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法中，正確的是

A.發(fā)菜進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

B.在分泌蛋白的合成過(guò)程中高爾基體進(jìn)行肽鏈的合成與加工

C.線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與一些物質(zhì)的合成與運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

去年有一批次蒙牛純牛奶檢出黃曲霉毒素超標(biāo)140%。研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素會(huì)導(dǎo)致p53基因（阻止細(xì)胞不正常增殖的基因）失去正常功能，導(dǎo)致肝癌的發(fā)生。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A．黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變

B．p53基因?qū)儆谠┗?/p>

C．肝癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移的原因之一是細(xì)胞表面糖蛋白減少

D．對(duì)于肝癌晚期的病人，目前還缺少有效的治療手段

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩棵基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示，在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙丁曲線所示。下列說(shuō)法正確的是：

A．a(chǎn)b段和cd段，曲線下降的原因相同

B．e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

C．一晝夜中，裝置乙的植物積累的有機(jī)物多

D．14點(diǎn)時(shí)，裝置甲的植物葉綠體中三碳化合物含量相對(duì)較高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是

A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) B．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) D．糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。下列關(guān)于下丘腦的敘述中不正確的是

A.寒冷環(huán)境中，下丘腦可通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌，使機(jī)體產(chǎn)熱量增多

B.當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，下丘腦可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用于胰島A細(xì)胞，促進(jìn)胰高血糖素分泌

C.下丘腦中有許多維持生命活動(dòng)的中樞，故它是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的最高級(jí)中樞

D.下丘腦既可以通過(guò)神經(jīng)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，也可通過(guò)產(chǎn)生激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省周口市高三3月教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某人行走時(shí)，足部突然被釘子扎到，會(huì)迅速抬腿以避免繼續(xù)受傷。圖1表示相關(guān)反射的反射弧，圖2為突觸的部分放大。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖1反射弧中，當(dāng)興奮到達(dá)F點(diǎn)時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)、外的局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向有怎樣的關(guān)系?在F處施加刺激引起屈肌收縮的反應(yīng)是否屬于反射?

（2）圖2中的⑥屬于信息分子，請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示⑥的運(yùn)動(dòng)方向。

（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)。如果切斷傳出神經(jīng)，刺激F，大腦皮層________（填“能”或“不能”）產(chǎn)生痛覺(jué)。

（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是_____________。未被清除的細(xì)菌會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省周口市高三3月教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述中，正確的是

A．線粒體發(fā)揮作用需要在有氧條件下，葉綠體發(fā)揮作用需要在光照條件下

B．能進(jìn)行有氧呼吸的生物不一定具有線粒體，但能進(jìn)行光合作用的生物一定有葉綠體

C．線粒體和葉綠體中都能產(chǎn)生[H]，且化學(xué)本質(zhì)相同

D．線粒體和葉綠體都具有外膜和內(nèi)膜，且擴(kuò)大膜面積的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省上學(xué)期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問(wèn)題。

（1）將同位素標(biāo)記的尿核苷（尿嘧啶和核糖的結(jié)合物）加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，不久在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的__________、__________。

（2）將從A細(xì)胞中提取的核酸，通過(guò)基因工程的方法，轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中，當(dāng)轉(zhuǎn)入____________時(shí)，其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代，當(dāng)轉(zhuǎn)入____________時(shí)，在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會(huì)遺傳。

（3）已知某基因片段堿基排列如右圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。）

（1）翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示），此mRNA的堿基排列順序是：__________________________________。

（2）若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序：____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省唐山市高三第二次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

-

0.1

20

B

10

-

0.1

5

C

-

10

0.1

20

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的是___________________對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

(2)本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下：

①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第一天開始取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)七天；

②用無(wú)菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；

③加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。

請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤。

①________________________________________________________；

②________________________________________________________。

(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為______________，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mmxlmmxO.lmm，由400個(gè)小格紐成）計(jì)數(shù)，右圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有________個(gè)。如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為____個(gè)。

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