下列關(guān)于DNA和RNA的區(qū)別中不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞中分布的主要場(chǎng)所不同
B、堿基種類有區(qū)別
C、核苷酸鏈的條數(shù)有區(qū)別
D、組成單體的磷酸、五碳糖、堿基都不同
考點(diǎn)：DNA與RNA的異同
專題：
分析：
比較項(xiàng)目 核酸
DNA RNA
基本單位 核苷酸
脫氧核苷酸 核糖核苷酸
分布 細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體 細(xì)胞質(zhì)（主要）
空間結(jié)構(gòu) 由兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成，呈規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu) 由一條核糖核苷酸
長(zhǎng)鏈構(gòu)成
化
學(xué)
成
分		 堿基 A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥(niǎo)嘌呤）
T（胸腺嘧啶） U（尿嘧啶）
五碳糖 脫氧核糖 核糖
磷酸 磷酸
解答： 解：A、DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中，A正確；
B、DNA含A．G、C．T四種堿基，RNA含A．G、C．U四種堿基，B正確；
C、DNA正常兩條鏈，RNA．正常一條鏈，C正確；
D、組成DNA和RNA．的單體的磷酸相同，堿基不完全相同，五碳糖不同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA．和RNA的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)DNA．和RNA．知識(shí)的識(shí)記和理解的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問(wèn)題
（1）圖中所示細(xì)胞是
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是有
 
，無(wú)
 
和
 
．其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是
 
．
（2）該圖只有通過(guò)
 
才能觀察到．此圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
，活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用
 
染液專一性染色．
（4）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
，其內(nèi)的
 
是遺傳物質(zhì)的主要載體．
（5）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．其中起重要交通樞紐作用的是
 
．
（6）①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）內(nèi)環(huán)境包括
 
（用標(biāo)號(hào)表示），毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制是指
 

（2）正常人血漿的pH為
 
，能夠保持相對(duì)穩(wěn)定與它含有
 
等離子有關(guān)．
（3）組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的？（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 
．
（4）組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)等物質(zhì)通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞．而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如一個(gè)人在代謝過(guò)程中，其全部同化量的
1
2
來(lái)自植物，另
1
2
來(lái)自牛肉，并且能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率均為10%，現(xiàn)共有M 千克植物通過(guò)食物鏈被攝入人體，問(wèn)最多能使人體體重增加多少千克（不計(jì)人體呼吸作用損耗）（　　）
A、
M
11
B、
M
55
C、
2M
55
D、
M
22

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中都屬于分泌蛋白的是（　　）
A、唾液淀粉酶、胰島素、抗體
B、胰島素、雄性激素
C、維生素D、甲狀腺激素
D、呼吸酶、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
C、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色，2、4 號(hào)試管內(nèi)都呈磚紅色，6號(hào)試管呈紫色
D、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
B、①②③④⑤的膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、完成光反應(yīng)的場(chǎng)所①是葉綠體的類囊體薄膜
D、完成圖中②③⑤均為單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用殺蟲(chóng)劑防治害蟲(chóng)時(shí)，敏感型個(gè)體容易被殺死，抗藥型個(gè)體易生存，但在越冬期，容易生存下來(lái)的卻是敏感型個(gè)體．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、抗藥基因在使用殺蟲(chóng)劑前已經(jīng)存在
B、若停止使用殺蟲(chóng)劑，抗藥基因頻率會(huì)逐年下降
C、該實(shí)例說(shuō)明殺蟲(chóng)劑和嚴(yán)寒決定了害蟲(chóng)進(jìn)化的方向
D、抗藥基因的出現(xiàn)，對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)
B、分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C、光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)
D、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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