分析 分析題圖:圖示為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,其中①表示獲取目的基因(綠色.熒光蛋白基因)的過程;②表示基因表達載體的構(gòu)建過程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細胞.此外還采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)①限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,則圖2中被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:、.
②酶Ⅰ和酶Ⅱ識別序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同,因此在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動物細胞時,采用最多也最有效的方法是 顯微注射法.
(3)標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細胞中是否含有目的基因.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決醫(yī)學(xué)上供體器官不足的難題,同時抑制抗原決定基因的表達或除去抗原決定基因,也可以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)蛋白質(zhì)工程的操作過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).因此采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④.
故答案為:
(1))①
②可以連接 由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補的)
(2)顯微注射法
(3)鑒定受體細胞中是否含有目的基因 供體器官不足和免疫排斥
(4)②①③④
點評 本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、核移植技術(shù)及胚胎工程技術(shù),重點考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌月考)生長素的生理作用具有兩重性,如圖表示對相似枝條采用不同方式的處理,對實驗結(jié)果預(yù)測正確的是( )
A.芽1、2、3、4中最先發(fā)育為側(cè)枝的是4
B.能彎向光源生長的只有丁
C.主枝仍能直立生長的只有丙
D.甲和乙側(cè)芽生長情況相似
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•亭湖區(qū)校級期末)蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是( )
A.C、H、P、N、P、S B.C、H、O、N、P、
C.C、H、O、N、S D.C、H、O、N
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有自我復(fù)制能力 | B. | 具有標(biāo)記基因 | ||
C. | 屬于細胞質(zhì)遺傳物質(zhì) | D. | 含游離的磷酸基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{2}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰種皮綠子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1 | B. | 灰種皮黃子葉﹕白種皮綠子葉=9﹕1 | ||
C. | 灰種皮黃子葉﹕灰種皮綠子葉=3﹕1 | D. | 灰種皮黃子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | sok mRNA和hok mRNA堿基序列相同 | |
B. | 當(dāng)sok mRNA存在時,hok基因不會轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 當(dāng)sok mRNA不存在時,大腸桿菌細胞會裂解死亡 | |
D. | 一個不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死 |
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