據(jù)圖分析，下列各項說法正確的是（　�。� 
A、（1）圖中普通椒培育太空椒過程染色體的結構發(fā)生了改變
B、上圖所示各例中只有圖（4）發(fā)生了基因重組
C、（2）過程育種方法原理是基因突變
D、圖（3）中把抗蟲基因插入到大腸桿菌質粒的過程中需要用到限制性內切酶
考點：生物變異的應用,基因工程的原理及技術
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是誘變育種，原理是基因突變；②是基因工程，原理是基因重組；③是基因工程，原理是基因重組；④是減數(shù)第一次分裂．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、①圖中普通椒培育太空椒過程基因發(fā)生了突變，但染色體的結構沒有發(fā)生改變，A錯誤；
B、上圖所示各例中，圖②③④都發(fā)生了基因重組，B錯誤；
C、②是將人凝血因子基因轉入羊的受精卵中，屬于基因工程，原理是基因重組，C錯誤；
D、圖③中把抗蟲基因插入到大腸桿菌質粒的過程中需要用到限制性內切酶將質粒切開，然后用DNA連接酶縫合，形成重組質粒，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物變異及基因工程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯誤的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性
B、氧氣供應越充足，ATP的產生量就越多
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學能
D、人體在劇烈運動中，通過機體神經(jīng)和體液調節(jié)，細胞產生ATP的速率迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過實驗測定土壤中的細菌數(shù)量，下列與此操作有關的敘述中，不正確的是（　�。�
A、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B、取10-4、10-5的土壤稀釋液0.1mL，分別涂布于各組平板上
C、將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)，370C恒溫培養(yǎng)12～24小時
D、選擇菌落數(shù)在300個以上的培養(yǎng)皿進行計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物世界廣泛存在著變異，人們研究并利用變異可以培育高產、優(yōu)質的作物新品種．下列能產生新基因的育種方式是（　　）
A、“雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術培育出高產的超級稻
B、用X射線進行大豆人工誘變育種，從誘變后代中選出抗病性強的優(yōu)良品種
C、通過雜交和人工染色體加倍技術，成功培育出抗逆能力強的八倍體小黑麥
D、把合成β-胡蘿卜素的有關基因轉進水稻，育成可防止人類VA缺乏的轉基因水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變，它們與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

在實驗田中偶然出現(xiàn)了一株抗旱、抗鹽的玉米，設想利用該植株培育能穩(wěn)定遺傳的抗旱、抗鹽水稻品種，用到的育種方法和技術應有（　�。�
①誘變育種　  ②單倍體育種　  ③轉基因技術　  ④組織培養(yǎng)技術．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了認識酶作用的特性，以體積分數(shù)為3%的H2O2溶液為反應底物進行的一組實驗，結果見下表．通過對表中信息的分析可以得到的結論是（　　）
方　法 實驗結果
①常溫下自然分解 氧氣泡少而小
②常溫下加Fe3+ 氧氣泡稍多而小
③常溫下加新鮮動物肝臟提取液 氧氣泡極多而大
④加入煮沸后冷卻的新鮮動物肝臟提取液 氧氣泡少而小
①從化學本質看，酶是蛋白質或RNA       ②從催化活性看，酶變性后就失去活性
③從催化底物范圍看，酶有專一性         ④從催化反應效率看，酶有高效性．
A、①②④B、②③
C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

把濃度為10%蔗糖溶液（甲）和30%的蔗糖溶液（乙）用半透膜隔開，如圖所示，實驗開始時，半透膜兩側液面高度相等，一段時間后（　�。�
A、甲液面高于乙，甲濃度高于乙的濃度
B、甲液面高于乙，甲濃度等于乙的濃度
C、甲液面低于乙，甲濃度等于乙的濃度
D、甲液面低于乙，甲濃度低于乙的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但當氣溫上升到25.5℃時，突變體的生存能力會大大提高．這說明（　�。�
A、突變的有害或有利取決于環(huán)境
B、突變是不定向的
C、環(huán)境的變化對突變體都有利
D、突變是隨機發(fā)生的

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