下列人類的遺傳病中，屬于伴性遺傳的是（　�。�
A、多指B、白化病
C、紅綠色盲D、21三體綜合征
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是伴性遺傳的概念、人類遺傳病的類型和舉例，基因位于性染色體上，它們的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳．
解答： 解：A、多指屬于常染色體遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、人的白化病屬于常染色體隱性遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、人類的紅綠色盲屬于伴X隱性遺傳病，C正確；
D、21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳病的類型，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，mRNA是其結(jié)構(gòu)組分的是（　�。�
A、液泡B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動(dòng)的方向相同
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示：
 （1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為
 
．這種育種方法的缺點(diǎn)是
 
．
（2）過(guò)程⑥常用方法為
 
，其作用時(shí)期為
 
．作用結(jié)果是
 
．
（3）與“過(guò)程①②③”的育種方法相比“過(guò)程⑤⑥”育種的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（4）圖中①②③依據(jù)
 
原理進(jìn)行育種．
（5）若過(guò)程③為自由交配，則子代中最符合要求的個(gè)體所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程操作所使用的工具中，被稱為基因“剪刀”的是（　�。�
A、DNA限制酶
B、DNA連接酶
C、DNA聚合酶
D、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中蛇與鷹的種間關(guān)系為（　�。�
A、捕食和競(jìng)爭(zhēng)B、只有競(jìng)爭(zhēng)
C、只有捕食D、互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于某種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因，這種遺傳物質(zhì)變化屬于（　�。�
A、基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變
B、染色體數(shù)目變異
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色單體的交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子含腺嘌呤520個(gè)，占?jí)A基總數(shù)的20%，該DNA分子中含胞嘧啶（　�。�
A、350B、420
C、520D、780

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若③為組織細(xì)胞，物質(zhì)交換過(guò)程是①-→②-→③-→④
B、若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反
C、若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處
D、若③為肝細(xì)胞，飯后4 h⑤處的血糖濃度高于①處

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同步練習(xí)冊(cè)答案