【題目】如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖.

(1)圖中A→B→C的途徑表示 育種方式,這種育種方式的原理是

(2)C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是

(3)由G→J過程中涉及的生物工程技術(shù)有 、

【答案】(1)單倍體 染色體變異

(2)抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍

(3)基因工程 植物組織培養(yǎng)

【解析】1、根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植株細(xì)胞→G→H→I→J→人工種子”是基因過程育種.

2、四種育種方法的比較如下表:

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)

染色體變異(染色體組成倍增加)

解:(1)圖中A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,其育種途徑的原理是染色體變異,優(yōu)點是明顯縮短育種年限.

(2)C、F方法用的是同一種藥劑是秋水仙素,其作用是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.

(3)G﹣J的途徑表示基因工程育種方式,原理是基因重組.優(yōu)點是育種周期短,能定向改造生物的遺傳性狀,同時涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù).

故答案為:

(1)單倍體 染色體變異

(2)抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍

(3)基因工程 植物組織培養(yǎng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面左圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體;右圖是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請據(jù)圖回答:

1此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 、 。

2抗體的化學(xué)本質(zhì)是______________抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是用標(biāo)號____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是(

A.個體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B.細(xì)胞→種群→個體→群落

C.個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D.細(xì)胞→個體→種群→群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于利用葡萄制作果酒過程的敘述,正確的是

A. 選用棕色玻璃瓶以防止光照抑制酵母菌發(fā)酵

B. 將葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶以保證無氧的發(fā)酵環(huán)境

C. 將發(fā)酵瓶置于35℃的恒溫環(huán)境中可加快發(fā)酵速度

D. 要給發(fā)酵瓶適時排氣,后期可延長排氣間隔時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)生在葉肉細(xì)胞中的生理過程,不需要消耗ATP的是

A. 水分解為氧氣和還原氫 B. 三碳化合物的還原

C. 氧氣和還原氫結(jié)合生成水 D. 二氧化碳進(jìn)入葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶具有極強的催化功能,其原因是(

A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面 B.降低了反應(yīng)物分子所需要的活化能

C.提高了反應(yīng)物分子的活化能 D.減少了反應(yīng)物之間的接觸面

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,錯誤的是

A細(xì)胞的癌變是正常細(xì)胞發(fā)生突變形成癌細(xì)胞的過程

B隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞表面積和體積的比值會有所減小

C胚胎發(fā)育過程中既有細(xì)胞的增殖與分化,也有細(xì)胞的凋亡

D細(xì)胞一旦發(fā)生衰老過程,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯立即停止

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1928年,英國科學(xué)家利用小鼠做了如下的實驗:

實驗1:R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠存活;

實驗2:S型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細(xì)菌;

實驗3:加熱后殺死的S型細(xì)菌+小鼠→小鼠存活;

實驗4:加熱后殺死的S型細(xì)菌+R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡。

請回答下列相關(guān)問題:

1在實驗4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出 細(xì)菌。

2除了用注射法,通過觀察小鼠的生活情況來區(qū)分R型細(xì)菌和S型細(xì)菌外,還可以在顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜,有莢膜者為 型細(xì)菌。

3如圖為實驗4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌的增長曲線,請在圖中繪出S型細(xì)菌的增長情況。用虛線繪制

4本實驗得出的結(jié)論是: 型細(xì)菌中的某種物質(zhì)轉(zhuǎn)化因子能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激,使其興奮,則:

A. 所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向軸突末梢單方向傳導(dǎo)

B. 所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向樹突末梢單方向傳導(dǎo)

C. 未興奮部位膜內(nèi)外的電位是內(nèi)正外負(fù)

D. 興奮部位膜內(nèi)外的電位是內(nèi)正外負(fù)

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