（1）圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無(wú)致病基因．甲病的遺傳方式為
 
，乙病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅱ-2的基因型為
 
，如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題：
分析：分析系譜圖：圖中Ⅱ-4無(wú)致病基因，由圖分析可知Ⅱ-3有甲病，Ⅲ-5沒(méi)有甲病，所以甲病是常染色體顯性遺傳�。�-3和Ⅱ-4沒(méi)有乙病，且Ⅱ-4無(wú)致病基因，Ⅲ-4有乙病，所以乙病是伴X隱性遺傳�。缓笈袛嘞嚓P(guān)基因型，利用基因的自由組合定律計(jì)算相關(guān)概率．
解答： 解：（1）由題意已知Ⅱ-4無(wú)致病基因，由圖分析可知Ⅱ-3有甲病，Ⅲ-5沒(méi)有甲病，所以甲病是常染色體顯性遺傳�。�-3和Ⅱ-4沒(méi)有乙病，且Ⅱ-4無(wú)致病基因，Ⅲ-4有乙病，所以乙病是伴X隱性遺傳�。�
（2）Ⅱ-2患兩種病，其基因型為AaXbY，Ⅲ-1的基因型為aaXBXb，Ⅲ-2與Ⅲ-3的基因型分別是AaXBY、AaXBXb（
1
2
），他們生出正常孩子的概率為
1
4
×(1-
1
2
×
1
4
)=
7
32
．
故答案是：
（1）常染色體顯性遺傳       伴X隱性遺傳   
（2）AaXbY    
7
32
點(diǎn)評(píng)：本題考查了伴性遺傳以及基因的自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和判斷推理能力，難度適中．要求考生能夠根據(jù)遺傳系譜圖判斷該病的遺傳方式，然后根據(jù)相關(guān)表現(xiàn)型判斷基因型，并能夠利用基因的自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物種形成的標(biāo)志是形成（　�。�
A、地理隔離B、生殖隔離
C、共同進(jìn)化D、新基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病屬于下列哪類(lèi)疾�。ā　。�
A、自身免疫病B、過(guò)敏反應(yīng)
C、寄生蟲(chóng)病D、免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)分析并回答：

（1）③過(guò)程是在X的刺激和a的參與下共同完成的，這屬于
 
免疫．與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 
，d是
 
．
（2）⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的細(xì)胞去裂解
 
，如果X是HIV，則由于圖中
 
的大量死亡，導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，控制基因位于常染色體上．長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)在25℃條件下培養(yǎng)全部為長(zhǎng)翅，但置于37℃條件下培養(yǎng)，會(huì)有部分個(gè)體發(fā)育為殘翅．果蠅的紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，控制基因位于X染色體上．在25℃條件下，現(xiàn)用一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1的雌果蠅中
3
8
為紅眼長(zhǎng)翅．
（1）親本雄果蠅的基因型為
 
．
（2）F1雄果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
．F1紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅中雜合子所占比例約為
 
．
（3）某同學(xué)為測(cè)定一只長(zhǎng)翅果蠅（M）為純合子還是雜合子，將M與一只純合殘翅果蠅雜交，將受精卵置于恒溫箱中培養(yǎng)．得到F1果蠅既有長(zhǎng)翅又有殘翅．請(qǐng)利用F1果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，探究M的基因型和F1幼蟲(chóng)的培養(yǎng)溫度．
實(shí)驗(yàn)步驟：選擇
 
相互交配，將幼蟲(chóng)置于
 
條件下培養(yǎng)，觀察、記錄F2中果蠅翅的情況．
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
①若F2
 
，則M的基因型為
 
，F(xiàn)1幼蟲(chóng)的培養(yǎng)溫度為
 
；
②若F2
 
，則M的基因型為
 
，F(xiàn)1幼蟲(chóng)的培養(yǎng)溫度為37℃；
③若F2均有長(zhǎng)翅和殘翅且比例不是1：3，則M的基因型為Vv，F(xiàn)1幼蟲(chóng)的培養(yǎng)溫度為37℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中A～E代表相關(guān)過(guò)程或反應(yīng)階段，a～e代表相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中b代表的物質(zhì)是
 
，c代表的物質(zhì)分別是
 
．
（2）與乳酸菌的細(xì)胞呼吸相比，圖中植物細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的階段是
 
（填字母），這些過(guò)程發(fā)生的部位在
 
（填細(xì)胞器）．
（3）若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，植物某器官呼吸作用消耗O2和產(chǎn)生CO2的量分別是4mol和6mol，則無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．
（4）干早初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是圖中反應(yīng)過(guò)程
 
受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是圖中反應(yīng)過(guò)程
 
受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案：
 
．
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是
 
．
（4）在與其他小組進(jìn)行交流時(shí)，有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)，以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖．該建議中，所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中a是
 
，a分子通過(guò)
 
方式形成．
（2）B是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存
 
的物質(zhì)；其基本組成單位b是指
 
，有
 
種．
（3）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如下圖：

該片段的名稱(chēng)是
 
．若將該片段水解，能產(chǎn)生
 
種氨基酸，其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中無(wú)DNA分布的是（　�。�
A、細(xì)胞核B、線粒體
C、葉綠體D、液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案