我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,上面是它的結構簡式.請根據(jù)此化合物的結構分析回答:

(1)該物質的化學名稱是
 

(2)若將該物質完全水解,需要水分子
 
個,水解后的產(chǎn)物有
 
種.
(3)該化合物可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中含有的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應.使用試劑時的方法是
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、分析題圖:圖示為腦啡肽的結構式,該分子是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為五肽,也稱為多肽.組成嗎啡分子的5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).
2、鑒定蛋白質的方法是:雙縮脲試劑使用時,先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應環(huán)境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象.(不加熱).
解答: 解:(1)由以上分析可知,腦啡肽是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為五肽.
(2)腦啡肽是由5個氨基酸莖脫水縮合形成的,所以該物質完全水解時,需要4個水分子.由以上分析可知,組成腦啡肽的5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3),由此可見,組成腦啡肽的氨基酸的R基有4種.
(3)該化合物可用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色,其原因是該化合物中含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應.使用試劑時的方法是先加雙縮脲試劑A液(或0.1g/mlNaOH),搖勻,再加、雙縮脲試劑B液(或0.01g/mlCuSO4).
故答案為:
(1)五肽     
(2)4      4  
(3)雙縮脲    紫    肽鍵         先加雙縮脲試劑A液(或0.1g/mlNaOH),搖勻,再加、雙縮脲試劑B液(或0.01g/mlCuSO4
點評:本題以腦啡肽為素材,結合其結構示意圖,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結構通式,掌握氨基酸脫水縮合過程,能根據(jù)分子式準確判斷其所含氨基酸數(shù)目及種類,蛋白質的鑒定過程,再結合所學的知識答題即可.
練習冊系列答案
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下列關于胰島素作用的敘述不正確的是( 。
A、促進葡萄糖的氧化分解
B、抑制食物中糖類的消化吸收
C、促進肝糖原和肌糖原的合成
D、抑制肝糖原的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命活動中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下各酶的作用對象正確的是( 。
A、解旋酶-肽鍵、肽酶-堿基間氫鍵、ATP水解酶-磷酸基團
B、肽酶-肽鍵、解旋酶-堿基間氫鍵、ATP水解酶-高能磷酸鍵
C、ATP水解酶-NADPH、肽酶-堿基間氫鍵、纖維素酶-原生質體
D、肽酶-R基、解旋酶-脫氧核苷酸、ATP水解酶-ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗中,下列各步驟、主要操作及其目的錯誤的是( 。
 步驟主要操作目的
A解離用純鹽酸處理根尖使根尖組織中的細胞相互分離
B漂洗用清水洗去解離液防止解離過度,便于染色
C染色用龍膽紫溶液處理材料使染色體著色
D制片用鑷子尖弄碎根尖后再蓋蓋玻片使細胞分散開來,有利于觀察
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識后,設計指導的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請結合課本知識回答有關問題
(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點:①實現(xiàn)了物質和能量
 
提高了經(jīng)濟效益;②實現(xiàn)了廢物的
 

③減少了
 

(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者,但起決定作用的是
 
,各種生物所利用的能量最終來源于
 
.蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(4)該類型在我國屬于
 
型生態(tài)工程,可實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和
 
的全面提高.
(5)該系統(tǒng)設計主要運用的生態(tài)學原理是
 
.(答對2個或2個以上才能得分)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知菠菜的干葉病是干葉病毒導致的,但不清楚干葉病毒的核酸種類,試設計實驗探究.實驗原理:(略).
(1)實驗材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質外殼和核酸分離)、蛋白質核酸自動分離層析儀、健康生長的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材.
(2)實驗步驟:
①選取兩株生長狀況相似的菠菜植株,編號為a、b.
 

 

 

⑤再過一段時間后,觀察兩株菠菜的生長情況.
(3)實驗結果及結論:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命的基礎
如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)該細胞是
 
細胞,做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)圖中[2]的主要成分是
 

(3)提供細胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 

(4)圖中[
 
]
 
與細胞內(nèi)[13]核糖體的形成有關.把氨基酸組裝成蛋白質的場所是[
 
]
 

(5)有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是[
 
]
 

(6)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

與激素調(diào)節(jié)相比,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是( 。
①調(diào)節(jié)速度快       ②調(diào)節(jié)速度慢         ③作用范圍廣     
④作用時間短       ⑤作用部位準確       ⑥作用時間比較長.
A、①④⑤B、①③⑥
C、②③⑥D、②③⑤

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已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA,UAG為終止密碼子,AUG為甲硫氨酸,GUG為纈氨酸,UUA、UUG、CUU、CUA為亮氨酸,CGU、CGA、AGG為精氨酸,一信使RNA的堿基排列順序如下:-AUUCGAUGAGGCUAUUA-(39個堿基)-GUUUAGCGUCGA-,這個信使RNA控制合成的蛋白質中的氨基酸種類至多多少種( 。
A、20B、16C、17D、19

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