8．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①〜⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．⑤和⑥細(xì)胞的衰老和死亡過程中細(xì)胞核體積縮小，基因逐漸不再表達(dá)
B．⑤和⑥的核基因基本相同，而細(xì)胞的mRNA不相同
C．⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201707/239/82a3d0d2.png" style="vertical-align:middle" />
D．與①相比②的體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高

分析 分析題圖：圖示為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中a表示細(xì)胞生長，細(xì)胞體積增大；b表示細(xì)胞分裂，細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞種類不同；c表示細(xì)胞分化，細(xì)胞數(shù)目不變，但細(xì)胞種類增多．

解答 解：A、細(xì)胞衰老過程中，細(xì)胞核體積增大，A錯(cuò)誤；
B、⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，兩種細(xì)胞中的mRNA不相同，B正確；
C、上皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞體積增大，相對(duì)表面積減小，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率降低，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞生命歷程的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，識(shí)記細(xì)胞分裂的結(jié)果；識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，明確不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)和mRNA種類有所區(qū)別；識(shí)記細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過對(duì)某地區(qū)新引入的一種鳥的種群增長速率[增長速率=（出生率-死亡率）/時(shí)間]1~7年的調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對(duì)該鳥種群的描述正確的是（ ）

年份

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

第7年

增長速率

0．66

1．24

2．81

3．67

2．94

1．65

0．03

A．種群增長受種群密度的制約

B．種群數(shù)量呈“J”型曲線增長

C．種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D．第3~4年中種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平．如圖為我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該過程使用質(zhì)粒的目的是作為運(yùn)載體，與目的基因形成基因表達(dá)載體，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，并進(jìn)行自我復(fù)制．
（2）圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來可以，理由是：因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的）．
（3）圖示工程中，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞常用的方法是顯微注射技術(shù)．然后還要通過DNA分子雜交技術(shù)來檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（4）圖示中，將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（M II中期）期即可通過顯微操作將其細(xì)胞核去除并形成重組細(xì)胞，用物理或化學(xué)方法進(jìn)行激活，然后再通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎．
（5）過程⑧的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．無細(xì)胞膜B．無DNA和RNA
C．無細(xì)胞器D．無核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．青蒿素是中國藥學(xué)家屠呦呦等人從中國古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物，它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用，拯救了無數(shù)人的生命，因此被稱作“中國神藥”，屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．圖甲表示在晴朗夏季，大田種植的青蒿植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況．圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析：

（1）在圖甲中，如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖甲中J點(diǎn)向下（上”或“下”）移動(dòng)．
？2圖甲中如果在C、F時(shí)刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．
（3）圖甲中C點(diǎn)代表上午11：00，E點(diǎn)代表中午13：0．C〜E時(shí)間段中，該植物吸收的CO2量減少的原因是氣孔部分關(guān)閉，C02供應(yīng)不足．
（4）從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析，根據(jù)乙圖，該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物能（填“能”或“否”）．
（5）當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中H點(diǎn)時(shí)，番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用如圖丙所示的圖1表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．患遺傳病是由于出現(xiàn)了致病基因
B．染色體結(jié)構(gòu)的改變可能導(dǎo)致遺傳病
C．近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
D．環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞體積的敘述中，不正確的是（　�。�
A．與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞體積一般較大
B．細(xì)胞體積越小，其表面積與體積比值越大
C．生物體體積越大，其細(xì)胞體積一定也越大
D．細(xì)胞體積小，其完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男矢?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)說法，正確的是（　　）
A．參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體和中心體
B．細(xì)胞的生長要受到細(xì)胞表面積/體積比的限制
C．動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞功能不同的根本原因是所含有的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同
D．在植物體細(xì)胞雜交過程中，纖維素酶能除去細(xì)胞壁，果膠酶可分解細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中，若用訂書釘連接堿基形成堿基對(duì)（其他物質(zhì)連接不用訂書釘），構(gòu)建一個(gè)含30對(duì)堿基對(duì)的DNA雙鏈片段，其中G有18個(gè)，則使用的訂書釘個(gè)數(shù)為（　�。�
A．60B．72C．78D．90

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