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15．下列關于淀粉、蛋白質和核酸3種生物大分子的敘述．正確的是（　�。�
A．都含C、H、O、N四種元素
B．水解成單體分子的總質量都高于原分子
C．都是細胞中的儲能物質
D．空間結構都具有多樣性

分析 1、種化合物的元素組成：
①蛋白質是由C、H、O、N元素構成，有些還含有P、S等；
②核酸是由C、H、O、N、P元素構成；
③脂質是由C、H、O構成，有些含有N、P；
④糖類是由C、H、O構成．
2、多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體，它們都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子．

解答 解：A、淀粉屬于糖類物質，不含N元素，A錯誤；
B、淀粉、蛋白質和核酸3種生物大分子水解成單體分子時均需水分子的參與，所以它們水解后形成的單體分子的總質量都高于原分子，B正確；
C、淀粉、蛋白質都可作為是細胞中的儲能物質，但是核酸不能作為細胞中的儲能物質，C錯誤；
D、蛋白質的空間結構具有多樣性，而淀粉和核酸的空間結構不具有多樣性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞中的糖類、蛋白質、核酸的知識，考生對相關物質的種類、組成和功能的識記和理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．正常情況下，下列四個圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最大的是（　�。�
A．圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”
B．圖②將“胰島素相對含量”改為“血糖相對含量”
C．圖③將“染色體數(shù)目”改為“DNA數(shù)目”
D．圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖是某種植物果實采收后二氧化碳產生速率及乙烯濃度變化示意圖，下列對此分析正確的是（　　）
A．乙烯促進果實的發(fā)育
B．圖中乙烯主要是由成熟中的果實、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產生的
C．乙烯對果實的生理作用可能與它能誘發(fā)果實的呼吸作用變化有關
D．乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗研究，相關敘述正確的是（　�。�
A．只能通過扦插枝條的生根數(shù)量來判斷實驗結果
B．為了保證實驗結果的可靠性，每組需要取多個插條
C．扦插枝條繁殖時只保留成熟葉片，利于枝條成活
D．生長素類似物對插條生根只有促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在適宜條件下，科學家用14C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑．
（1）在該實驗研究中，科學家采用了（放射性）同位素標記法法．二氧化碳中的碳原子在小球藻細胞內的轉移途徑是二氧化碳→C3→糖類[（CH2O）]和C5．
（2）小球藻進行光反應的過程伴隨的能量變化是光能→ATP（和[H]）中活躍的化學能（或光能→電能→ATP（和[H]）中活躍的化學能），這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有能量轉換的作用．
（3）在其他條件適宜的情況下，在小球藻正常進行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內葉綠體中C5化合物含量的變化是下降（填“下降”“穩(wěn)定”或“升高”），原因是停止光照后C5合成速率減慢，消耗速率不變，導致C5化合物含量下降．
（4）小球藻吸收CO2轉化為細胞中的有機物，在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中發(fā)揮著重要作用．小球藻細胞呼吸產生的ATP在高能磷酸鍵水解時釋放的能量多達30.54kJ/mol，所以說ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關內環(huán)境組成及穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是（　�。�
A．胃液屬于體液中的細胞外液
B．人體疾病均是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調所導致的
C．T細胞內液能與淋巴液相互滲透
D．手和腳磨出“水泡“中的液體主要是血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．針對人體，依據(jù)“下丘腦-垂體-甲狀腺”分級調節(jié)機制，推斷（　�。�
A．垂體細胞膜表面至少含2種激素的受體
B．注射放射性碘，再口服促甲狀腺激素制劑，甲狀腺放射性增強
C．若垂體病變，將引起下丘腦分泌活動減弱
D．口服垂體提取物，甲狀腺的重量將會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關四分體的不正確敘述是（　�。�
A．一對聯(lián)會的同源染色體含有四條染色單體
B．一個四分體中含有兩個著絲點
C．四分體中的非姐妹染色中單體間能發(fā)生交叉互換
D．人的初級精母細胞中含有46個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某中學生物興趣小組對生命活動的調節(jié)作了一些相關實驗研究與分析，請作答：
（1）甲組同學為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖所示：

①由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應吸走1ml，該操作體現(xiàn)了單一變量（等量）原則．
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L～10-9mol/L，實驗結果能（能，不能）體現(xiàn)兩重性．
（2）考試過程中，乙組同學準確理解文字信息并作答，此過程涉及的相關言語區(qū)有V區(qū)和W區(qū)；且存在“憋尿“現(xiàn)象，這說明了神經系統(tǒng)存在分級調節(jié)（低級中樞受高級中樞的調控）調節(jié)；考試結束后依然興奮，并不立即恢復平靜，是因為體液調節(jié)具有作用時間長的特點．

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