7．圖是某種植物果實(shí)采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖，下列對此分析正確的是（　　）
A．乙烯促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
B．圖中乙烯主要是由成熟中的果實(shí)、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的
C．乙烯對果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸作用變化有關(guān)
D．乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用

分析 分析題圖：隨著植物果實(shí)采收后天數(shù)的延長，乙烯的峰值出現(xiàn)在先，呼吸峰出現(xiàn)在后，可能是乙烯峰值的出現(xiàn)導(dǎo)致了呼吸峰值的出現(xiàn)，可見乙烯對果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸作用變化有關(guān)，據(jù)此答題．

解答 解：A、乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，A錯(cuò)誤；
B、圖中沒有反應(yīng)乙烯的產(chǎn)生部位，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)試題的分析，乙烯的峰值出現(xiàn)在先，呼吸峰出現(xiàn)在后，乙烯對果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸作用變化有關(guān)，C正確；
D、該題干和曲線圖沒有反應(yīng)乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題通過果實(shí)采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖，考查考生的圖文轉(zhuǎn)化能力，獲取信息的能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來，常用的方法是

A．紙層析法 B．沉淀法

C．差速離心法 D．密度離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例能反映該特點(diǎn)的是（　�。�
①吞噬細(xì)胞吞噬病菌　
②小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+的吸收　
③核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核　
④變形蟲伸出偽足．
A．①③B．①④C．①②③D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物花顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子代植株花色全為粉色．請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型分別為AABB×AAbb或aaBB×AAbb．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你補(bǔ)充畫出下表中其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：該粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b．若子代植株的花色及比例為粉色：白色=1：1，則兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；
c．若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對基因在一對同源染色體上（符合丙類型）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于種群特征的有（　　）
A．物質(zhì)循環(huán)B．具有分層現(xiàn)象
C．年齡組成D．空間配置為水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．目前，有些中學(xué)生經(jīng)常不吃早餐，上午上課時(shí)，往往注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低，甚至?xí)霈F(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象．長期如此，會(huì)嚴(yán)重影響人體的生長發(fā)育．營養(yǎng)均衡的早餐含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、無機(jī)鹽等多種人體所需的物質(zhì)，以下關(guān)于這些物質(zhì)生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)
B．糖類是主要的能源物質(zhì)
C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)唯一不含能量的物質(zhì)
D．無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列使用植物生長調(diào)節(jié)劑的做法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟
B．用生長素類似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C．用一定濃度的脫落酸來處理黃瓜，可防止落果
D．用了生長素類似物可獲得無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于淀粉、蛋白質(zhì)和核酸3種生物大分子的敘述．正確的是（　�。�
A．都含C、H、O、N四種元素
B．水解成單體分子的總質(zhì)量都高于原分子
C．都是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．空間結(jié)構(gòu)都具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式據(jù)圖示判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染
B．使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級利用，提高了能量的利用效率
C．飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D．利用蘇云金芽泡桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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