A、將Bt毒蛋白基因轉移到植物體內表達出的Bt毒蛋白,在腸道中水解為有毒多肽,與腸上皮細胞受體結合,使細胞膜穿孔,可導致哺乳動物死亡 |
B、將蛋白酶抑制基因轉移到植物體內表達的蛋白酶抑制劑,可以阻斷或降低害蟲消化道蛋白酶的活性,影響其消化功能 |
C、將淀粉酶抑制劑基因轉移到植物體內表達淀粉酶抑制劑,可以抑制消化道淀粉酶活性,阻斷害蟲的能量來源 |
D、將植物凝集素基因轉移到植物體內表達出的糖蛋白,可與害蟲腸道黏膜上的某種物質結合,影響其對營養(yǎng)物質的吸收和利用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體 |
B、水稻細胞中的中心體參與細胞有絲分裂 |
C、人的漿細胞和骨髓造血干細胞都有細胞周期 |
D、噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代生物進化理論認為自然選擇作用于個體,而生物進化的基本單位是種群 |
B、群落演替到頂級階段時,各種群數(shù)量和群落結構能保持相對穩(wěn)定 |
C、物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三個重要功能 |
D、不同物種的共同進化,形成了基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將適量的培養(yǎng)液進行高溫處理,然后立即加入酵母菌 |
B、將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液 |
C、若取樣的小方格中酵母菌過多,可選擇鄰近的一個小方格計數(shù) |
D、對壓在小方格界線上的酵母菌,只計數(shù)上下兩條界線上的酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲物質是協(xié)助擴散,乙物質是自由擴散 |
B、甲物質是自由擴散,乙物質是協(xié)助擴散 |
C、乙醇進入細胞的方式與乙物質相同 |
D、K+進入細胞的方式與甲物質相同 |
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實驗人員 | 操作 | 觀察區(qū)域 | |||
解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | ||
甲 | - | + | + | + | b |
乙 | + | + | - | + | b |
丙 | + | + | + | + | d |
A、細胞重疊、染色體未著色、細胞呈正方形且排列緊密 |
B、細胞分散、染色體著色、細胞呈長方形且有根毛 |
C、細胞重疊、染色體未著色、細胞呈長方形且有根毛 |
D、細胞分散、染色體著色、細胞呈正方形且排列緊密 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、效應T細胞、核糖體 |
B、葡萄糖、效應T細胞、內質網 |
C、氨基酸、漿細胞、核糖體 |
D、核苷酸、漿細胞、核糖體 |
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