物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街袇f(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸共同之處是（　�。�
A、都可以從低濃度到高濃度一邊
B、都需要供給ATP
C、都需要載體協(xié)助
D、即需要載體協(xié)助又需要消耗能量
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量．
2、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量．
3、兩者的共同點(diǎn)是需要載體蛋白的協(xié)助．
解答： 解：A、協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸方向是從高濃度到低濃度一邊，而主動(dòng)運(yùn)輸可以從低濃度到高濃度一邊，A錯(cuò)誤；
B、協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗ATP，而主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗ATP，B錯(cuò)誤；
C、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白，C正確；
D、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助又需要消耗能量，而協(xié)助擴(kuò)散需要載體，不需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，X物質(zhì)能短期降低高血壓個(gè)體的血壓而起到一定的治療作用，而對(duì)正常血壓個(gè)體的血壓不產(chǎn)生影響．為了驗(yàn)證該物質(zhì)的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料：生理狀況相同的正常血壓大白鼠、符合實(shí)驗(yàn)要求的高血壓大白鼠、X物質(zhì)溶液（生理鹽水配制而成）、生理鹽水、血壓測(cè)定儀、注射器等．
（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大白鼠全部存活且本身血壓的波動(dòng)不考慮；具體注射劑量不作要求）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①分組如下：
 
．每組均有相同數(shù)目的大白鼠．
②各組大白鼠飼養(yǎng)在
 
環(huán)境條件下，在注射物質(zhì)前后用血壓測(cè)定儀每隔一定時(shí)間測(cè)定各組大白鼠的血壓，記錄并
 
．
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用坐標(biāo)系和血壓變化曲線示意圖表示）：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解，請(qǐng)依據(jù)圖回答：
（1）在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫(xiě)出①、②、③所代表的物質(zhì)名稱
 
、
 
、
 
．
（2）在橢圓框內(nèi)依次填出④、⑤、⑥所代表的能量的多少
 
、
 
、
 
．
（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
，進(jìn)入該場(chǎng)所的物質(zhì)主要是
 

（4）寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性，以20%過(guò)氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（　�。�
步驟 方法 觀察結(jié)果
1 常溫下自然分解 氧氣泡少而小
2 常溫下加入Fe3+ 氧氣泡稍多而小
3 常溫下加入鮮肝提取液 氧氣泡極多而大
4 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 氧氣泡少而小
A、酶的催化效率隨溫度升高而升高
B、酶的催化效率具有高效性
C、一種酶可以催化多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
D、無(wú)機(jī)催化劑與酶催化效率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于分泌蛋白合成、分泌過(guò)程的相關(guān)描述，不正確的是（　�。�
A、真核生物的分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，合成的肽鏈不具有相應(yīng)功能
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將初加工后的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，該過(guò)程需要線粒體供能
C、分泌蛋白合成分泌的完整過(guò)程高爾基體的膜面積基本不變，細(xì)胞膜面積有所減少
D、分泌蛋白合成分泌的過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上可通過(guò)囊泡進(jìn)行間接聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因型能穩(wěn)定遺傳的是（　�。�
A、AaBbCC
B、AAbbCC
C、AabbCc
D、AaBBCC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用動(dòng)物的受精卵做以下實(shí)驗(yàn)：
（1）提取受精卵的細(xì)胞核，將核單獨(dú)培養(yǎng)，不久核退化消失．
（2）把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失了．
（3）把去掉核的受精卵，重新移植上新核進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能正常生活，還能進(jìn)行細(xì)胞分裂．
以上實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心
B、細(xì)胞核缺少營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不能單獨(dú)存活
C、完整的細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D、去核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有遺傳物質(zhì)不能存活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化．這種條件變化和激素分別是（　�。�
A、饑餓　胰島素
B、寒冷刺激　生長(zhǎng)激素
C、氣溫升高　甲狀腺激素
D、食物缺碘　促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì)，在如圖中32P標(biāo)記元素所在部位是（　�。�
A、①B、②C、③D、未標(biāo)記

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