【題目】如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是 （ ）

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

B. 與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸。脂溶性小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，所以能通過(guò)方式a運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；方式a是自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白協(xié)助，B錯(cuò)誤；方式b是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量，C正確；抑制細(xì)胞呼吸會(huì)影響能量的供應(yīng)，因此可能會(huì)影響方式b，但不影響方式a，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人染色體組成為44+XYY，該病人可能是由于親代產(chǎn)生配子時(shí)，下列哪種細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向同一極所致

A. 次級(jí)精母細(xì)胞 B. 次級(jí)卵母細(xì)胞

C. 初級(jí)精母細(xì)胞 D. 初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于果膠酶的是

A. 多聚半乳糖醛酸酶

B. 果膠分解酶

C. 果膠酯酶

D. 半乳糖醛酸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于構(gòu)建基因表達(dá)載體的相關(guān)敘述，不正確的是

A. 需要限制酶和DNA連接酶 B. 必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

C. 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因 D. 啟動(dòng)子位于目的基因的首端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時(shí)，下列描述正確的是 (　　)

A. 正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變亮

C. 移動(dòng)裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上

D. 移動(dòng)裝片時(shí)需向右方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體（如圖），它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部，下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述正確的是

A. 在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

B. 在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

C. 在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

D. 在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（ ）

A.該食物網(wǎng)中，甲中的能量能通過(guò)5條食物鏈傳遞給辛
B.若圖中戊能提供10000kJ能量，則庚占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最高能量值是400kJ
C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2種，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有4種
D.在丙和乙之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用

B. 功能③表示運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐

C. 激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)

D. 植物細(xì)胞可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A. 細(xì)胞與細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能方面出現(xiàn)穩(wěn)定差異

B. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛能

C. 細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力

D. 單個(gè)細(xì)胞能進(jìn)行個(gè)體的全部生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案