【題目】下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中，運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是

A．利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞，提取人參皂苷

B．利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C．將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株

D．通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

【答案】A

【解析】利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞提取人參皂苷，利用的是細(xì)胞增殖原理，沒有體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性；而利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株三個應(yīng)用都是利用了植物細(xì)胞的全能性原理，所以A正確，BCD錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列遺傳現(xiàn)象不屬于伴性遺傳的是

A. 果蠅的紅眼與白眼遺傳

B. 人類的紅綠色盲遺傳

C. 人類的抗維生素D佝僂病遺傳

D. 人的白化病遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是人的紅細(xì)胞長時間處在不同濃度的NaCL溶液中，紅細(xì)胞的體積（V0）與初始體積之比的變化曲線；圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析正確的是

A. 從圖甲可見250 mmolL-1NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝

B. 圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先減小后增大,10分鐘后細(xì)胞無生物活性

C. 圖乙中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時細(xì)胞吸水能力最小

D. 人的紅細(xì)胞長時間處在300mmolL-1NaCl溶液可能死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性主要包括

①基因多樣性

②物種多樣性

③種群多樣性

④生態(tài)系統(tǒng)多樣性

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蠶豆植物放在濕潤的空氣中，光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用0．3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0．3g/ml蔗糖溶液中時，才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)

B. 剛從清水轉(zhuǎn)入0．3g/ml蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加

C. 清水中保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放

D. 蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體植物的花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因控制（如圖所示）。將白花植株和紫花植株雜交，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，F1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為（ ）

A．粉紅色∶紅色∶紫色=1∶2∶1

B．粉紅色∶紫色∶紅色=3∶9∶4

C．紅色∶粉紅色∶紫色∶白色=9∶3∶3∶1

D．紅色∶粉紅色∶紫色∶白色=6∶3∶3∶4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是

A. 變異、自然選擇和隔離是新物種形成的必要條件

B. 環(huán)境發(fā)生變化會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C. 在進(jìn)化地位上越高等的生物其適應(yīng)能力不—定越強(qiáng)

D. 在淺色環(huán)境中，基因型SS和Ss的黑色樺尺蠖個體被淘汰概率基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于森林群落的敘述中，錯誤的是

A．森林群落在垂直方向上有分層現(xiàn)象

B．森林階段動物的分層比灌木階段復(fù)雜

C．喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結(jié)構(gòu)

D．群落的演替會導(dǎo)致群落空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是（ ）

Ａ．隨機(jī)取樣

Ｂ．選擇植物生長茂盛處取樣

Ｃ．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度

Ｄ．根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

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同步練習(xí)冊答案