3.單體是指某對(duì)染色體缺失一條的個(gè)體,其染色體條數(shù)可以用2n-l來(lái)表示.1973年,我國(guó)從加拿大引進(jìn)了“中國(guó)春”(小麥品種)單體系統(tǒng).小麥有21對(duì)同源染色體,所以,“中國(guó)春”單體系統(tǒng)中共有21種不同的單體類型.
(1)從可遺傳變異的類型來(lái)看,單體屬于染色體數(shù)目變異,鑒定此種變異最簡(jiǎn)便的方法是顯微鏡下觀察.
(2)中國(guó)農(nóng)科院張玉蘭等科學(xué)家利用“中國(guó)春”單體系統(tǒng)和本地“京紅1號(hào)”小麥交配并選育,培育出了中國(guó)自己的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng),具體方法如下:
①將“中國(guó)春”單體系統(tǒng)分別作為母本,“京紅1號(hào)”作為父本,逐一進(jìn)行雜交,再逐株鑒定雜種F1的核型(染色體組成).
②將后代F1中的單體植株作為母本,繼續(xù)與京紅1號(hào)(“京紅1號(hào)”/“中國(guó)舂”)交配,得到子代后再篩選出單體植株作為母本,按相同方法連續(xù)交配5-8次,基本上可以選出純合或接近純合的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng).
(3)從染色體數(shù)量來(lái)看,單體植株可以產(chǎn)生的配子種類及比例理論上應(yīng)為正常(n)配子:缺一條染色體的(n-1)配子=1:1,但是上述實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)如果將單體植株作為父本,則后代中單體植株所占的比例只有2%,以單體作為母本,則后代中單體植株比例約為38%,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是:缺一條染色體的卵細(xì)胞存活率稍低于正常卵細(xì)胞,而缺一條染色體的精子存活率遠(yuǎn)低于正常精子.

分析 根據(jù)題意分析:?jiǎn)误w是體細(xì)胞中少了一條染色體,其染色體條數(shù)可以用2n-l來(lái)表示,從遺傳變異的角度看,屬染染色體數(shù)目變異.

解答 解:(1)從可遺傳變異的類型來(lái)看,單體是指某對(duì)染色體缺失一條的個(gè)體,屬于染色體數(shù)目變異.由于細(xì)胞中染色體數(shù)目可以通過顯微鏡下觀察,所以鑒定此種變異最簡(jiǎn)便的方法是用顯微鏡下觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目.
(2)培育中國(guó)自己的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)的具體方法:
①將“中國(guó)春”單體系統(tǒng)分別作為母本,“京紅1號(hào)”作為父本,逐一進(jìn)行雜交,再通過顯微鏡下觀察,逐株鑒定雜種F1的核型(染色體組成).
②將后代F1中的單體植株作為母本,繼續(xù)與正常植株“京紅1號(hào)”交配,得到子代后再篩選出單體植株作為母本,按相同方法連續(xù)交配5-8次,基本上可以選出純合或接近純合的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng).
(3)在減數(shù)分裂過程中,配對(duì)的同源染色體分離,所以從染色體數(shù)量來(lái)看,單體植株可以產(chǎn)生的配子種類及比例理論上應(yīng)為正常(n)配子:缺一條染色體的(n-1)配子=1:1.在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)如果將單體植株作為父本,則后代中單體植株所占的比例只有2%,以單體作為母本,則后代中單體植株比例約為38%,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是缺一條染色體的卵細(xì)胞存活率稍低于正常卵細(xì)胞,而缺一條染色體的精子存活率遠(yuǎn)低于正常精子.
故答案為:
(1)染色體數(shù)目      顯微鏡下觀察
(2)京紅1號(hào)
(3)正常(n)配子:缺一條染色體的(n-1)配子=1:1      缺一條染色體的卵細(xì)胞存活率稍低于正常卵細(xì)胞,而缺一條染色體的精子存活率遠(yuǎn)低于正常精子

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查染色體變異和育種的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,意在考查考生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.果繩的眼色有紅眼、伊紅眼、白眼之分,分別受位于X染色體上的等位基因A1、A2、A3控制.為研究眼色的遺傳規(guī)律,某小組用一只伊紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1中雌果繩全為紅眼,雄果蠅既有伊紅眼,也有白眼.回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明等位基因A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是:A1>A2>A3,F(xiàn)1中雌果蠅的基因型有2種.
(2)為獲得純合的伊紅眼雌果繩,該小組打算用F1中的果繩為材料,設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)獲得所需果蠅. 請(qǐng)補(bǔ)充完善雜交實(shí)驗(yàn)方案及挑選的方法.
雜交方案:讓F1中紅眼雌果蠅分別與伊紅眼雄果蠅雜交.
挑選方法:從后代中出現(xiàn)伊紅眼雄果蠅(或不出現(xiàn)白眼雄果蠅)雜交組合,挑選伊紅眼雌果繩,即為所需那種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.結(jié)合下列生物育種或生理過程判斷說法正確的是(  )
A.抗蟲棉大量種植導(dǎo)致害蟲抗性基因突變頻率增加
B.單倍體育種過程應(yīng)用了植物細(xì)胞的全能性與染色體變異原理
C.C圖S型活菌的產(chǎn)生是R型菌突變的結(jié)果
D.初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)可發(fā)生基因突變與基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所做的一系列研究,過程Ⅰ是將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響因素,過程Ⅱ是將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞的過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A、過程Ⅰ的研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性的特點(diǎn)

B、過程Ⅰ中,囊胚的后一個(gè)階段形成了內(nèi)、中、外三個(gè)胚層及兩個(gè)囊胚腔

C、過程Ⅱ中可用顯微注射法將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞

D、過程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖,a、b代表兩個(gè)發(fā)育時(shí)期,下列敘述不正確的是( )

A、①過程發(fā)生同源染色體的分離

B、②過程通過有絲分裂增殖

C、a時(shí)期可分離得到胚胎干細(xì)胞

D、①→④細(xì)胞分化程度逐漸增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖中表示的是用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸,追蹤不同時(shí)間放射性元素標(biāo)記的某種氨基酸在細(xì)胞中的分布情況,下列說法不正確的是( 。
A.此過程有呼吸酶參與相關(guān)反應(yīng)但此過程中不可能合成呼吸酶
B.若合成的是消化酶,高爾基體膜面積在活動(dòng)前后幾乎不變
C.通過檢測(cè),分泌蛋白轉(zhuǎn)移途徑為:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→分泌小泡
D.若該細(xì)胞能分泌大量的消化酶,可觀察到該細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖中 m、n、l 表示哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因,a,b 為基因間的間隔序列.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖 1 中 a、b、m、n、l 都具有遺傳效應(yīng),都能控制蛋白質(zhì)的合成
B.圖 2 中甲為 DNA 聚合酶,丙中所含的五碳糖是核糖
C.若丙中(A+U)占 36%,則丙對(duì)應(yīng)的乙片段中 G 占 32%
D.m、n、l 基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),下列描述錯(cuò)誤的是(  )
A.①的操作是人工去雄
B.②的操作是人工授粉
C.②的操作前后要對(duì)雌花套袋
D.圖中高莖豌豆是父本,矮莖豌豆是母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.DNA分子中兩條鏈上的堿基間由什么鍵相連( 。
A.氫鍵B.肽鍵C.磷酸二酯鍵D.無(wú)任何鍵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案