選項(xiàng) | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點(diǎn) |
A | 1665年英國(guó)科學(xué)家虎克運(yùn)用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室” | 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞 |
B | 孟德爾運(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律 | 等位基因分離、非等位基因自由組合 |
C | 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
D | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 | DNA是主要遺傳物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、細(xì)胞學(xué)說的建立過程:
時(shí)間 | 科學(xué)家 | 重要發(fā)展 |
1543年 | 比利時(shí)的維薩里,法國(guó)的比夏 | 揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu) |
1665年 | 英國(guó)的虎克 | 用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞 |
17世紀(jì) | 列文虎克 | 用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞 |
19世紀(jì) | 德國(guó)的施萊登、施旺 | 細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物提的基本單位,細(xì)胞學(xué)說的建立者 |
1858年 | 德國(guó)的魏爾肖 | 個(gè)體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 |
解答 解:A、1665年英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞,該內(nèi)容符合細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn),A正確;
B、孟德爾運(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律,為等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)只能說明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)只能說明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以教材中生物科學(xué)史上的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背影材料,考查生物學(xué)史上一些重要實(shí)驗(yàn)方法和重要結(jié)論,要求學(xué)生形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系和理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9種 | B. | 16種 | C. | 27種 | D. | 64種 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為膝跳反射反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。
(1)若在圖中c處施加刺激,引起伸肌收縮的過程 (選填“屬于”或“不屬于”)反射活動(dòng)。
(2)若給予a處適度刺激時(shí),其神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外兩側(cè)電位發(fā)生顯著的主要原因是 。
(3)在發(fā)中膝跳反射的過程中,圖中c處神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮的傳導(dǎo)方向是 的。
(4)某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo),該止痛藥的作用部位最可能是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)流動(dòng) | |
B. | 發(fā)生“生物入侵”時(shí),外來物種的種群在新環(huán)境中一定呈“J”型增長(zhǎng) | |
C. | 赤潮的產(chǎn)生與富含無機(jī)鹽的各種廢水大量排入海洋無關(guān) | |
D. | 以蟲治蟲、以菌治蟲,減少甚至不使用農(nóng)藥,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的敘述,不正確的是
A.種群密度能夠反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量,不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B.記名計(jì)箅法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度
C.太陽魚遇仔魚過多時(shí),成魚會(huì)吃掉部分幼魚,屬于捕食關(guān)系
D.從灌木階段到森林階段的演替過程中,灌木層逐漸失去優(yōu)勢(shì)地位
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上 | |
B. | 消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 不是所有的細(xì)菌、真菌都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化只發(fā)生在生物與生物之間 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是看能否交配產(chǎn)生后代 | |
D. | 種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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