如圖是夏季晴朗的一天中，某綠色植物體內(nèi)C3和C5兩種化合物相對(duì)含量的變化曲線圖，有人據(jù)圖做出了如下分析和判斷，其中正確的是（　　）
A、m表示C5，因?yàn)橐归g葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H]，C5因缺少ATP不能與CO2結(jié)合而積累
B、在5～9時(shí)，光合作用的最大限制因子是溫度，11～15時(shí)最大的限制因子是光照和CO2
C、16～20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開(kāi)放和ATP、[H]生成減少
D、環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強(qiáng)產(chǎn)生較多的CO2是16～20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
解答： 解：A、早上有光照后，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多，C3被還原而減少，C5則增多，傍晚光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，C3增多，C5則減少．所以m表示C3，n表示C5，CO2的固定不需要ATP，A錯(cuò)誤；
B、在5～9時(shí)，光合作用的最大限制因子是光照而不是溫度，11～15時(shí)最大的限制因子不是光照，B錯(cuò)誤；
CD、16～20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開(kāi)放和ATP、[H]生成減少，C正確；D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于較難題．必須先讀懂兩條形態(tài)相似、變化相反曲線的意義，運(yùn)用光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量及影響因素等方面的規(guī)律審題，進(jìn)行綜合分析，才能正確做出選擇．題干提示兩條曲線是關(guān)于光合作用過(guò)程中，兩種化合物相對(duì)含量的變化，因此，緊扣C3和C5相互轉(zhuǎn)化的條件和因果關(guān)系是解題的出發(fā)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體特異性免疫的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原
B、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激，能夠迅速合成并分泌大量抗體
C、成熟B淋巴細(xì)胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能與靶細(xì)胞接觸并促其裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)如圖1，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖2，漏斗管內(nèi)液面不再變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面高度差．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中B的濃度等于C的濃度
B、圖1中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度
C、圖2中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度
D、圖1中B濃度大于C的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻花為兩性花，風(fēng)媒傳粉，花小，雜交育種工作量巨大．水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性，受一對(duì)等位基因控制（設(shè)為A和a）．現(xiàn)有紫葉鞘（甲）和綠葉鞘（乙）兩個(gè)純系水稻品種，將甲、乙兩種種子間行種植．
（1）若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子，需對(duì)母本植株進(jìn)行
 
（操作）并套袋隔離，待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行
 
（操作）．種子成熟后收獲
 
（填“甲”或“乙”）植株上結(jié)的種子即為雜交種子，其基因型為
 
，播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型為
 
，若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離，原因可能是
 
．
（2）若間行種植后自然生長(zhǎng)，待種子成熟后，收獲乙品種植株上的種子播種，長(zhǎng)出的幼苗將會(huì)出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型．其中
 
幼苗是乙的自交后代，請(qǐng)用遺傳圖解解釋你的判斷．
 

（3）由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀，研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交，獲得雜種植株．你的方案是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量．將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率．圖甲為光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．圖乙是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖．其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中光合作用速率最大的是
 
 點(diǎn)；
（2）圖乙中各種生物（除病毒外）都能進(jìn)行的過(guò)程是
 
（填序號(hào)）；
溶液氧（微摩爾）
（3）將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件，細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖丙所示．請(qǐng)分析回答：
①在圖中乙處光照開(kāi)始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是
 
；
②在圖中丙處添加CO2，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3和C5的含量變化是
 
；
③若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血紅蛋白和遞質(zhì)小泡都不屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D、穩(wěn)態(tài)是生物體生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
A、血漿、體液、體液
B、血液、體液、淋巴
C、血漿、組織液、淋巴
D、血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的元素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的元素有C，H，O，N等，其中C元素是最基本元素
B、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)不含有磷元素
C、組成細(xì)胞的化學(xué)元素，自然界中都能找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞特有
D、所有組成蛋白質(zhì)和核酸的元素都是大量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是（　�。�
①神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的    ②神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的
③神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)是單向的       ④神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)是雙向的．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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