下列物質(zhì)中，不能儲存遺傳信息的是（　　）
A、核酸B、脫氧核糖核酸
C、核糖核酸D、核苷酸
考點(diǎn)：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)；核酸包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），其中脫氧核糖核酸是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，核糖核酸是少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，能儲存遺傳信息，A正確；
B、脫氧核糖核酸是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，能儲存遺傳信息，B正確；
C、核糖核酸是少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)，也能儲存遺傳信息，C正確；
D、核苷酸是核酸的基本組成單位，屬于小分子物質(zhì)，不能存儲遺傳信息，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識，要求考生識記核酸的種類及功能，掌握遺傳信息與核酸的關(guān)系，明確核酸能儲存遺傳信息，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤數(shù)為n，則下列敘述中正確的是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m      
②一條鏈中A的數(shù)量為
n
2

③一條鏈中A+T的數(shù)量為n               
④G的數(shù)量為m-n
⑤若此DNA經(jīng)三次復(fù)制，共需要C的數(shù)量為
7m-14n
2
．
A、①③④B、②③④
C、①②⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物單個葉片的光合作用強(qiáng)度可以通過通氣法來測定，測定方法見如圖的模式簡圖．將葉片置于同化箱中，在特定的光照、溫度等條件下，讓空氣沿箭頭方向流動，并檢測通入和通出氣體的CO2濃度變化．以下有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（　�。�
①當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的CO2濃度時(shí)，說明植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；  
②控制特定的光照強(qiáng)度或空氣中原有的CO2濃度，都可能使A處和B處檢測到的CO2濃度相同；
③可以通過在黑暗條件下測定通入和通出氣體的差值來檢測葉片消耗O2的速率，從而確定葉片有氧呼吸的強(qiáng)度．
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法中，錯誤的是（　　）
A、反對盲目地引進(jìn)物種
B、禁止利用就是最好的保護(hù)
C、反對掠奪式開發(fā)利用
D、協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻　 ②酵母菌　 ③草履蟲　 ④發(fā)菜　 ⑤水綿　 ⑥根霉菌　 ⑦葡萄球菌　 ⑧鏈球菌．
A、①④⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺激素濃度過高引起線粒體中的解偶聯(lián)作用，即雖有電子傳遞但無ATP形成．根據(jù)這一事實(shí)，可以判斷甲狀腺活動過強(qiáng)的人（　　）
A、雖然消耗的食物少而且體表比健康人的涼，但肥胖
B、雖然消耗大量食物而且體表比健康人的涼，但消瘦
C、雖然消耗的食量少而且體表比健康人的暖，但肥胖
D、雖然消耗大量食物而且體表比健康人的暖，但消瘦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用鹽酸處理洋蔥外表皮便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
B、細(xì)胞的吸水能力隨著液泡體積的縮小而減弱
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
D、轉(zhuǎn)換至高倍鏡后需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物象清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、①表示種群密度，是制約種群增長的因素之一
B、春運(yùn)期間，北京的人口數(shù)量變化主要取決于②③
C、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲，破壞了⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按如表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行抽樣檢測計(jì)數(shù)，繪制出A組裝置中酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖．請回答：
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度25102510
（1）該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是
 
．
（2）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前需振蕩試管，原因是
 
．
（3）A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長速率最大，第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目不再增長甚至減少的原因是
 
．
（4）A組裝置中酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
，在25℃條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將
 
（填“增加”“減少”或“保持不變”）

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