藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、核膜與細(xì)胞膜
B、細(xì)胞壁與核糖體
C、中心體與核糖體
D、線粒體與細(xì)胞膜
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有核膜,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞壁,核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中唯一共有的細(xì)胞器,B正確;
B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中均不存在中心體,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以藍(lán)藻和酵母菌為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中,可以使血糖降低的激素是(  )
A、腎上腺激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、抗利尿激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在研磨綠葉過(guò)程中,為防止色素被破壞,應(yīng)加入( 。
A、二氧化硅
B、CaCO3
C、無(wú)水乙醇
D、層析液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
.同時(shí)下丘腦對(duì)上述激素的分泌又接受甲狀腺激素的調(diào)節(jié),這種作用屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙模式的調(diào)節(jié)以保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,圖中內(nèi)分泌腺為
 

(3)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論.
第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液.將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,也分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
第二步:A中加入
 
 B中加入與A等量的生理鹽水.
第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,再放入到適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間.
第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將無(wú)毒R型和加熱殺死的有毒S型細(xì)菌混合注射到小老鼠體內(nèi),引起小老鼠死亡的細(xì)菌類型是( 。
A、新的有毒R型細(xì)菌
B、活的無(wú)毒R型細(xì)菌
C、活的有毒S型細(xì)菌
D、新的無(wú)毒S型細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:([]填寫(xiě)標(biāo)號(hào),橫線上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)
(1)遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]中.
(2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
].
(4)圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
(5)質(zhì)壁分離中,與細(xì)胞壁與分離的“質(zhì)”是指
 

(6)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述,正確的是( 。
A、任何蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
B、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
C、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
D、DNA是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸,含有的含氮堿基種類有( 。
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率,原因是
 
.如圖花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 

(2)基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的二倍體月季,用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí),也得到一些二倍體植株.可能的原因是
 
.對(duì)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚,用0.2%-0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株.其中,兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是
 

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