下列關(guān)于中心法則相關(guān)過程的敘述不正確的是（　�。�

Ⅰ．轉(zhuǎn)錄的過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中Ⅱ．翻譯的模板是DNA的一條鏈
Ⅲ．屬于中心法則發(fā)展的是①②⑤Ⅳ．在細(xì)胞分裂期不可能發(fā)生②過程．
A、Ⅰ、ⅡB、Ⅱ、Ⅲ
C、Ⅲ、ⅣD、Ⅱ、Ⅳ
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖中①表示DNA分子復(fù)制過程；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示RNA分子的復(fù)制過程；⑤表示翻譯過程．其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．
解答： 解：Ⅰ、轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行，Ⅰ正確；
Ⅱ、翻譯的模板是mRNA，Ⅱ錯誤；
Ⅲ、①②⑤是中心法則的主要內(nèi)容，③④屬于中心法則的發(fā)展，Ⅲ錯誤；
Ⅳ、在細(xì)胞分裂期，染色體高度螺旋化，其中DNA分子不易解旋，因此不會發(fā)生②過程，Ⅳ正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合中心法則圖解，考查中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
，這一功能主要由細(xì)胞質(zhì)中[
 
]
 
完成．
（2）若刺激A點(diǎn)，產(chǎn)生興奮時細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位成了
 
，使興奮傳導(dǎo)下去，圖中電流計指針B將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）若①中含有一致病基因，則該致病基因來自其祖母的幾率為
 
．
（4）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到原有狀態(tài)，這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時，其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、二倍體的單倍體一般高度不育
B、由配子發(fā)育成的個體稱單倍體
C、多倍體一般營養(yǎng)物質(zhì)含量高，葉片、種子、果實(shí)較大，莖桿粗壯
D、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對．不可能的后果（　�。�
A、沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
B、翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少
D、多個氨基酸翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于多細(xì)胞生物的體液是（　�。�
①細(xì)胞內(nèi)液  ②血液  ③淋巴  ④組織液  ⑤消化液．
A、①③④B、①②④
C、①②③④D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，遺傳物質(zhì)為RNA的是（　�。�
A、大腸桿菌
B、大腸桿菌T2噬菌體
C、煙草花葉病毒
D、煙草

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科目：高中生物 來源： 題型：

等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵，若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列說法不正確的是（　�。�
A、甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為3：1
B、兩組共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為4：3
C、兩組釋放的能量不相等
D、兩組釋放的能量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定具有葉綠體
B、進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定具有線粒體
C、蛔蟲細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，說明其細(xì)胞內(nèi)不含有線粒體
D、洋蔥根尖細(xì)胞，藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)均無葉綠體，不可進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類、脂肪、核酸共有的元素是（　�。�
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O
D、O、H

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同步練習(xí)冊答案