1．圖一是同一動(dòng)物不同時(shí)期的細(xì)胞圖（僅畫出部分染色體），圖二是細(xì)胞分裂過程中染色體變化曲線，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖一中①細(xì)胞發(fā)生的時(shí)期相當(dāng)于圖二中的6-7段
B．圖一中存在同源染色體的有①②③，③細(xì)胞分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C．圖二中8-9段染色體數(shù)目加倍是因?yàn)橹z點(diǎn)分裂
D．等位基因的分離可能會(huì)發(fā)生在圖一中的④細(xì)胞中

分析 分析圖一：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
分析圖二：圖二是細(xì)胞分裂過程中染色體變化曲線，其中0-8表示減數(shù)分裂，8表示受精作用，8-13表示有絲分裂．

解答 解：A、圖一中①細(xì)胞處于有絲分裂后期，相當(dāng)于圖二中的11-12段，A錯(cuò)誤；
B、圖一中存在同源染色體的有①②③，③細(xì)胞分裂后不一定會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期，如暫不增殖細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、圖二中8-9段染色體數(shù)目加倍是因?yàn)槭芫饔�，C錯(cuò)誤；
D、等位基因的分離一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，若發(fā)生基因突變或交叉互換，等位基因的分離也可能會(huì)發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，即圖一中的④細(xì)胞中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析曲線圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，N1-N6表示能量數(shù)值．下列分析正確的是（　�。�
A．自然生態(tài)系統(tǒng)中，N4/N2×100%的值一般為10%-20%
B．若N6全部來自N4，則蜣螂未獲得初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量
C．通過構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)，大大提高了能量傳遞效率，使能量能夠持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td>
D．散失的熱能重新用于合成有機(jī)物，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三種不同植物分別分布于X、Y、Z三個(gè)不同的棲息地中，將不同棲息地生理狀態(tài)相似，數(shù)目相同的種子混勻，再均分三組，分別同時(shí)種植于X、Y、Z三個(gè)棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊（各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），經(jīng)過一年后，收獲所有植株的種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如表結(jié)果。下列有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是（ ）

實(shí)驗(yàn)地塊

植株表現(xiàn)型及其比例

X

甲種子:乙種子:丙種子≈6:3:1

Y

甲種子:乙種子:丙種子≈3:6:1

Z

甲種子:乙種子:丙種子≈3:3:4

A．一年后不同棲息地各種植物種子比例不同，反映了甲、乙、丙三種植物該年的出生率不同

B．X實(shí)驗(yàn)地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

C．若環(huán)境條件不變，預(yù)測(cè)幾年內(nèi)Y實(shí)驗(yàn)地塊甲植株的數(shù)量將會(huì)增加

D．若環(huán)境條件不變，預(yù)測(cè)Z實(shí)驗(yàn)地中的丙植物種群數(shù)量變化將呈“S”型曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示丙過程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、中心體．
（2）圖甲中B、E細(xì)胞各含有8、2條染色體：其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的②（填標(biāo)號(hào)）階段．
（3）在體細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的⑥階段（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞②（選填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞Ⅳ的基因組成是aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1是處于某種狀態(tài)的植物細(xì)胞結(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[]填序號(hào)，橫線填文字）

（1）細(xì)胞的質(zhì)壁分離指細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括[2細(xì)胞膜]和[4液泡膜]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度．
（3）如果某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中觀察到圖1細(xì)胞，此時(shí)7處的溶液濃度與6處的溶液濃度的關(guān)系是細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度．
（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲-戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖2所示，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度大．
②甲-戊蔗糖溶液濃度由高到低的順序是乙、丁、甲、戊、丙．

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下面有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類：第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成；第二類是有少數(shù)抗原，單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成。為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理（如下表）。據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組是 組小鼠，如果 ，則該抗原屬于第二類。

處理胸腺

是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞

是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

甲組小鼠

切除

乙組小鼠

不切除

科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，結(jié)果如右圖所示。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS不能刺激機(jī)體產(chǎn)生 。

（2）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率（單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù)）與體溫變化之間的關(guān)系如右圖所示，正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度。由圖可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí)，冷敏神經(jīng)元的放電頻率 （“低于”、“高于”或“等于”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率。此過程中基礎(chǔ)代謝加快，耗氧量增加，病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是 。

（3）下面的圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響。

①據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是_________。據(jù)圖乙可知，根和莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為________。

②有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明。

③若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理實(shí)驗(yàn)根尖切段，再重復(fù)上述②實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的接受瓊脂塊中均檢測(cè)不到放射性，則該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物遺傳和變異的說法正確的是

A．DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因，DNA堿基的改變稱為基因突變

B．參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

C．丙肝病毒的RNA分子復(fù)制出的子鏈即是其遺傳物質(zhì)

D．染色體變異都是在染色體斷裂后發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省臨沂市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某濱海區(qū)因自然和人為原因?qū)е峦寥劳嘶⑿纬蓧A斑地，自然植被僅有堿蓬、堿蒿等少數(shù)幾種植物。回答下列問題：

（1）該堿斑地的全部堿蓬構(gòu)成一個(gè)_____________。鹽堿度的差異使堿蓬、堿韭等分布在不同的地段，體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

（2）人們對(duì)堿斑地封育、種草期間，引入的虎尾草數(shù)量并沒有呈指數(shù)增長(zhǎng)，原因是________�；⑽膊菰谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的主要作用是______________________。

（3）隨著恢復(fù)改造的進(jìn)行，沿岸水域出現(xiàn)了底棲生物、浮游植物、浮游動(dòng)物、水草等，它們之間主要的種間關(guān)系有________________________。

（4）濱海區(qū)中的生物群落和________共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)的__________大大提高。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1表示神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似，與神經(jīng)細(xì)跑一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞電位的變化，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．
（1）突觸前膜與肌細(xì)胞膜之間是組織液，維持其滲透壓大小的兩種主要離子是Na+、Cl-；
（2）興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，使其進(jìn)入突觸前膜內(nèi)，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)的速度加快，引起神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞加快；
（3）突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐通過突觸間隙，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合．
（4）興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，測(cè)定肌細(xì)胞膜某一位點(diǎn)的兩側(cè)電位差變化如圖2所示，圖2中a線段表示靜息點(diǎn)位，b點(diǎn)肌細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．

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