下列物質(zhì)中，不是組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
解答： 解：A、該氨基酸有一個氨基和一個羧基，且連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A錯誤；
B、該氨基酸有一個氨基和兩個羧基，且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，B錯誤；
C、該氨基酸有兩個氨基和一個羧基，且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯誤；
D、該氨基酸雖然有一個氨基和一個羧基，但是不連接在同一個碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn)，對于氨基酸結(jié)構(gòu)通式的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測定發(fā)芽小麥種子的呼吸作用類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響），對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論：
（1）若裝置1液滴
 
，裝置2液滴
 
，則所測生物
 

（2）若裝置1液滴
 
，裝置2液滴
 
，則所測生物
 

（3）若裝置1液滴
 
，裝置2液滴
 
，則所測生物
 

（4）如果題中發(fā)芽種子換成小白鼠，其它條件相同，則與上述測發(fā)芽種子呼吸類型的結(jié)果是
 

（相同、不同）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)實(shí)例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同（　　）
A、植物的向光性
B、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物
C、頂端優(yōu)勢
D、將植物平放后，根向地生長，莖背地生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡化過程．對腎上腺素的合成和分泌的下列敘述中正確的是（　�。�
A、與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少
C、垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌
D、寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將一株綠色植物栽培在含H2l8O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過較長一段時(shí)間后，下列物質(zhì)中能含18O的有幾項(xiàng)（　�。�
①周圍空氣的氧氣       ②周圍空氣的二氧化碳
③周圍空氣的水分子     ④光合作用生成的葡萄糖．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

與細(xì)胞膜上的載體相比，酶的不同之處是（　�。�
A、具有專一性B、具有多樣性
C、易失活D、有催化能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說法中錯誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B、本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D、C瓶中的植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的敘述中，不正確的是（　�。�
A、艾滋病是一種免疫缺陷病
B、艾滋病的病原體是一種病毒
C、艾滋病主要通過性行為、吸毒、輸血等途徑感染
D、與艾滋病患者的任何接觸都可能染病

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科目：高中生物 來源： 題型：

鰱魚、鳙魚吃浮游植物和浮游動物，生活在水域上層；草魚吃水草，生活在水域中層；青魚吃螺螄、蜆，生活在水域底層，這些魚的分布體現(xiàn)出（　�。�
A、種群的水平結(jié)構(gòu)
B、種群的垂直結(jié)構(gòu)
C、群落的水平結(jié)構(gòu)
D、群落的垂直結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案