下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是( )

①在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

②低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

③生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化利用,提高了能量的利用率,減少了環(huán)境污染

④濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

A.①③④ B.①②④

C.①②③ D.②③④

C

【解析】

試題分析:增加食物鏈,物種豐富度高,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,故1正確。低碳生活可以減少二氧化碳的釋放量,有助于維持生物圈碳循環(huán)的平衡,故2正確。生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了能量的利用率,減少環(huán)境污染,故3正確。濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候體現(xiàn)的是生物多樣性的間接價(jià)值,故4錯(cuò)誤,故A、B、D錯(cuò)誤,C正確。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:生態(tài)系統(tǒng)的概念和類(lèi)型 考點(diǎn)2:生態(tài)系統(tǒng)的成分 考點(diǎn)3:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 考點(diǎn)4:物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 考點(diǎn)5:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 試題屬性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無(wú)尾兩棲類(lèi)在變態(tài)發(fā)育時(shí),蝌蚪的尾部要退化,研究發(fā)現(xiàn)尾部的退化便是靠尾部溶酶體的組織蛋白酶(一種蛋白水解酶)的消化作用來(lái)完成的。下圖是在蝌蚪發(fā)生變態(tài)發(fā)育為蛙的過(guò)程中,尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度與尾長(zhǎng)度的關(guān)系的曲線(xiàn)。下列正確的是( )

A、尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度越低,尾部越短

B、蝌蚪尾部的退化是由體內(nèi)生長(zhǎng)激素增加引起的細(xì)胞凋亡的結(jié)果

C、蝌蚪尾部的退化是由體內(nèi)甲狀腺素增加引起的細(xì)胞編程性死亡的結(jié)果

D、生活環(huán)境直接決定了蝌蚪尾部的退化

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

線(xiàn)粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線(xiàn)粒體功能有關(guān)。若線(xiàn)粒體DNA受到損傷,則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是

A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B.根毛細(xì)胞吸收水

C.小腸上皮細(xì)胞吸收K+ D.肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(5分,每空1分)人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL-2)。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中②表示________過(guò)程。

(2)表達(dá)載體1中的位點(diǎn)________,應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有________(起始、終止)密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

(4)應(yīng)用________雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否轉(zhuǎn)錄出IL-2-HAS的________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過(guò)程中,下列操作錯(cuò)誤的是( )

A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸

B.用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體

C.將重組DNA分子導(dǎo)入煙草細(xì)胞

D.用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是( )

①一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多

②能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減

③若A和B中玉米的數(shù)量相同且能量傳遞效率都為10%,當(dāng)A能養(yǎng)活10 000人時(shí),則B最多能養(yǎng)活1 000人

④若土壤含相同濃度的難降解污染物,則A中的人類(lèi)比 B中的人類(lèi)體內(nèi)污染物濃度低

A.①③ B.①②③ C.①②③④ D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )

A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上

B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.細(xì)菌都屬于分解者,其呼吸作用類(lèi)型有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)生理過(guò)程,①~⑦表示物質(zhì),甲、乙表示細(xì)胞器;圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片lcm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)從圖1分析,甲、乙兩種細(xì)胞器分別是 。在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 (用圖中數(shù)字表示)。

(2)在圖1中,若物質(zhì)⑦為02,則其在細(xì)胞器甲中的產(chǎn)生部位是 ,在細(xì)胞器乙中被利用的場(chǎng)所是 ;

(3)從圖2分析,該植物在 ℃時(shí)呼吸作用最強(qiáng),15℃時(shí)實(shí)際光合速率為 (mg/ cm2.h)

(4)分析圖2可知,該植物在14℃條件下,若經(jīng)過(guò)12小時(shí)光照和12小時(shí)黑暗,一晝夜可積累有機(jī)物 mg。能使有機(jī)物積累量增加的措施是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,正確的是

A.線(xiàn)粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞溶膠中要高

B.菠菜根尖分生區(qū)的高爾基體受破壞后會(huì)影響細(xì)胞分裂,可能會(huì)形成多核細(xì)胞

C.果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2

D.在光學(xué)顯微鏡下,經(jīng)染色后仍無(wú)法觀察到細(xì)胞核的細(xì)胞肯定是原核細(xì)胞

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