15．下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．DNA的兩條鏈上的堿基的排列順序完全一樣
B．DNA的兩條鏈?zhǔn)峭蚱叫械?/td>
C．DNA 的結(jié)構(gòu)具有可變性
D．DNA上堿基對(duì)的排列順序代表遺傳信息

分析 DNA分子的基組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；DNA分子中的堿基（對(duì)）的種類(lèi)很少，但是排列順序千變?nèi)f化，千變?nèi)f化的堿基對(duì)的排列順序構(gòu)成DNA分子的多樣性，遺傳信息儲(chǔ)存在堿基對(duì)的排列順序中．

解答 解：A、從堿基看，DNA分子兩條鏈上的堿基排列順序互補(bǔ)，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子的2條鏈?zhǔn)欠聪颉⑵叫械�，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)，具有穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子中堿基對(duì)的排列順序代表遺傳信息，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害，塑料袋的自然分解需要20-1000年不等．2008年7月3日加拿大媒體報(bào)道：16歲的高中生丹尼爾-伯德從土壤中找到了一類(lèi)假單胞桿菌，能將聚乙烯塑料的自然降解過(guò)程縮短至3個(gè)月，而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳．伯德也因此被譽(yù)為“塑料袋的克星”．以下是伯德尋找到聚乙烯降解菌的大致過(guò)程．
請(qǐng)回答：

（l）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)，伯德這項(xiàng)研究的“土壤樣品”最可能取自于垃圾場(chǎng)．
（2）圖中“…”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)康氖鞘咕奂谝黄鸬奈⑸锓稚⒊蓡蝹�(gè)細(xì)胞．從而能在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落．
（3）I號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”．如圖采用的接種方法為稀釋涂布平板法．使用Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多，培養(yǎng)基中必須包含水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等基本營(yíng)養(yǎng)成分．從物理性質(zhì)來(lái)看，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中不能添加凝固劑或瓊脂．
（4）若要進(jìn)行月季花藥的離體培養(yǎng)，最好選擇單核期的花藥，從宏觀來(lái)判斷通常擇完全未開(kāi)放的蓓蕾，采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外，還需添加植物激素，其中主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（5）為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境，植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌．
（6）接種時(shí)要在酒精燈火焰旁操作．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于細(xì)胞核功能的是（　�。�
A．是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制的場(chǎng)所B．是控制生物遺傳的中心
C．是控制細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心D．是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．增加室內(nèi)CO2濃度
B．增大室內(nèi)晝夜溫差
C．在光照不足的情況下，盡量提高溫室內(nèi)的溫度
D．采用綠色玻璃蓋頂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①為光反應(yīng)，過(guò)程③為二氧化碳的固定．
（2）圖中屬于有氧呼吸的過(guò)程是⑤⑥②（填序號(hào)），過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體（內(nèi)膜）．
（3）利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，光合作用的光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供哪些物質(zhì)？ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下面是光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)分析回答（示例[⑦]水）

（1）光反應(yīng)中以分子狀態(tài)釋放到大氣中的物質(zhì)是O2；被分解的物質(zhì)是H2O．
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)③和④依次是[H]和ATP；⑤與C5結(jié)合的過(guò)程叫做CO2的固定．
（3）當(dāng)降低溫度至0℃，經(jīng)過(guò)測(cè)定⑥的產(chǎn)量大大減少，其主要原因是低溫抑制酶活性；適當(dāng)提高二氧化碳濃度C3的含量將增加（增加、減少或不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．有一種腳很短的雞叫爬行雞，由顯性基因A控制，在爬行雞的遺傳實(shí)驗(yàn)中，得到下列結(jié)果：
（1）爬行雞×爬行雞，子代出現(xiàn)2977只爬行雞和995只正常雞；
（2）爬行雞×正常雞，子代出現(xiàn)1676只爬行雞和1661只正常雞；
根據(jù)上述結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
①第一組兩個(gè)親本的基因型是Aa，子代的基因型及比例是1AA：2Aa：1aa，正常雞的基因型是aa；正常雞的純合子比例是1．
②第二組后代中爬行雞互相交交配，在F2中共得小雞6000只，從理論上講正常雞有1500只只，有能穩(wěn)定遺傳的爬行雞1500只只．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．玉米籽粒的顏色有黃色、白色兩種．研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因（減數(shù)分裂過(guò)程中不考慮交叉互換），已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉致死．現(xiàn)有基因型為T(mén)t的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示．
（1）若t是由T突變形成的，則t與T相比，其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了哪些變化？堿基對(duì)的增添、缺失或替換
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為黃：白=1：1，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
（3）若確定T基因位于異常染色體上，以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上面如圖所示．該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的父本（父本/母本）減數(shù)分裂過(guò)程中9號(hào)同源染色體未分離造成的；若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT，則可采用的育種方法是誘變育種，采用此方法的缺點(diǎn)是：不定向性，難以控制．
（4）若想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異，最簡(jiǎn)單的方法是經(jīng)染色后在顯微鏡下直接觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基，未經(jīng)消毒處理的牛奶中往往存在多種細(xì)菌，有些細(xì)菌可引起相關(guān)疾病，如具有高度耐鹽性的金黃色葡萄球菌引起人類(lèi)肺炎、腸炎等疾�。虼�，牛奶在飲用前需對(duì)其進(jìn)行消毒，并對(duì)消毒后的牛奶中的細(xì)菌進(jìn)行檢測(cè)，圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)于生鮮牛奶可用巴氏消毒法進(jìn)行消毒，使用這種方法的好處是牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分不被破壞．圖中7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量的變化情況，用無(wú)菌吸管從盛牛奶的錐形瓶中吸取1mL生鮮牛奶至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)3次．取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落．若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35、33、34，則上述稀釋倍數(shù)合適 （填“合適”或“不合適”），運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保竞蟮呐Ｄ讨薪^大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)？稀釋次數(shù)減少．
（3）金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）土生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞，使其褪色．圖示操作中在血平板上的接種方法是平板劃線(xiàn)法．經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上菌落周?chē)霈F(xiàn)，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善．完善的具體方案是設(shè)罝不加鮮牛奶（接種無(wú)菌水），其他換作均相同的對(duì)照組．

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