1．要測定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好檢測（　�。�
A．糖的生成B．ATP的合成C．二氧化碳的吸收D．氧的釋放

分析 光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個步驟，結(jié)合二者的概念和實(shí)質(zhì)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個步驟，光反應(yīng)是指：植物利用光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，產(chǎn)生ATP，為暗反應(yīng)提供能量，產(chǎn)生氧氣；暗反應(yīng)實(shí)質(zhì)是一系列的酶促反應(yīng)，所以如果做一個實(shí)驗(yàn)測定藻類植物是否完成光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)氧氣的釋放．
故選：D．

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．玉米體細(xì)胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對．錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細(xì)胞周期（G1、S、G2 組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個細(xì)胞周期中各個時期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的），請據(jù)圖回答．

（1）圖A處于有絲分裂中期期，相當(dāng)于B圖的（填字母）M期．
（2）C圖中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，處在B圖的（填字母）S期．
（3）若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其從土壤中吸收無機(jī)鹽有關(guān)的細(xì)胞器主要是線粒體　　核糖體，因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動需要他們分別提供能量（或ATP）蛋白質(zhì)（或載體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號）．
（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點(diǎn)左右（用字母表示）．
（4）當(dāng)生長素類似物的濃度在B-C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)），下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，錯誤的是（　　）
A．通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸
C．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
D．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中用新鮮肝臟的目的是（　�。�
A．有利于過氧化氫酶的釋放
B．含有較多的過氧化氫酶且酶的活性高
C．提高過氧化氫酶的活性
D．產(chǎn)生的過氧化氫數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．從細(xì)胞膜上提取了某種成分，經(jīng)過提純后，加入雙縮脲試劑處理出現(xiàn)紫色，若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，加蘇丹Ⅲ染液后呈現(xiàn)橘黃色，這說明細(xì)胞膜的成分包括（　�。�
①蛋白質(zhì)     ②糖類   ③脂質(zhì)   ④核酸    ⑤無機(jī)鹽．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體細(xì)胞的生命歷程的說法中錯誤的是（　�。�
A．有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期
B．嬰幼兒體內(nèi)有的細(xì)胞水分減少，新陳代謝速率減慢
C．細(xì)胞分化使人體內(nèi)的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率
D．對被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病，病人不能產(chǎn)生正常的血細(xì)胞．在缺氧的條件下，病人紅細(xì)胞變形為鐮刀狀，失去運(yùn)輸氧氣的能力．現(xiàn)在要用造血干細(xì)胞移植技術(shù)來治療此病人，你認(rèn)為最佳的醫(yī)治方案是（　�。�
A．將符合要求的造血干細(xì)胞移入病人的造血系統(tǒng)
B．將符合要求的造血干細(xì)胞直接植入病人的循環(huán)系統(tǒng)
C．將符合要求的造血干細(xì)胞植入病人血液
D．將符合要求的紅細(xì)胞植入病人的血液和造血系統(tǒng)

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