4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件.在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體仍能通過自身的調(diào)節(jié)作用,維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,從而使體內(nèi)的細(xì)胞擁有穩(wěn)定而適宜的存活環(huán)境.請(qǐng)回答與此相關(guān)的一些問題:
(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫.
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿.
(3)血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血液pH的相對(duì)穩(wěn)定主要依賴于其中的緩沖物質(zhì).此外,血液還具有 防御功能.血液中的白細(xì)胞能吞噬分解外來的微生物,這屬于非特異免疫.血液中的淋巴細(xì)胞在特異免疫中發(fā)揮主要作用,能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞稱效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)春秋季節(jié)易發(fā)流感,當(dāng)流感病毒侵入人體后,人體內(nèi)漿細(xì)胞可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體;抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬吞噬消化.
(5)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定要靠復(fù)雜的生理調(diào)節(jié)過程,屬于自動(dòng)調(diào)節(jié).例如為了維護(hù)體內(nèi)水量的穩(wěn)定,在體內(nèi)水量過多時(shí)就增加排水量,在體內(nèi)水量過少時(shí)就減少排水量,這種自動(dòng)調(diào)節(jié)作用叫反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié)).

分析 1、關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
2、人體的三道防線:
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.

解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫.
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿.
(3)血液pH的相對(duì)穩(wěn)定主要依賴于其中的緩沖物質(zhì);體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞屬于第二道防線,屬于非特異性免疫;淋巴細(xì)胞在第三道防線發(fā)揮作用,屬于特異性免疫;細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡.
(4)人體內(nèi),只有漿細(xì)胞可產(chǎn)生抗體;抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬吞噬和消化.
(5)為了維護(hù)體內(nèi)水量的穩(wěn)定,在體內(nèi)水量過多時(shí)就增加排水量,在體內(nèi)水量過少時(shí)就減少排水量,這種自動(dòng)調(diào)節(jié)作用叫反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié)).
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫
(2)組織液和血漿
(3)緩沖 非特異  特異  效應(yīng)T細(xì)胞
(4)漿細(xì)胞沉淀或細(xì)胞集團(tuán)吞噬
(5)反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié))

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義;識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌的過程,請(qǐng)分析回答下列問題([]中填寫圖中指示相應(yīng)細(xì)胞器的字母):
(1)白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌,與細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特性有關(guān).
(2)圖中“小泡”是一種細(xì)胞器,該細(xì)胞器的名稱是溶酶體,其內(nèi)部含有水解酶,這些水解酶先在[D]核糖體合成,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后運(yùn)輸?shù)絒A]高爾基體進(jìn)一步加工,最后由小泡運(yùn)到吞噬泡內(nèi),將細(xì)菌分解.上述過程需要的能量主要由[B]線粒體提供.
(3)與植物葉肉細(xì)胞相比,白細(xì)胞中缺少的細(xì)胞器有葉綠體和液泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是(  )
A.人體成熟紅細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖都要消耗ATP
B.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞也要進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D.胰島B細(xì)胞將胰島素分泌到細(xì)胞外需要載體的協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.蘆筍是雌雄異株的多年生植物,一次種植可多年采摘其嫩莖作為蔬菜.蘆筍的性別由一對(duì)等位基因決定,雄株基因型為AA或Aa、雌株基因型為aa;蘆筍抗。˙)對(duì)不抗。╞)顯性,兩對(duì)基因自由組合.請(qǐng)回答:
(1)用秋水仙素處理蘆筍的幼苗,可培育出四倍體蘆筍.與二倍體相比,四倍體蘆筍具有莖桿粗壯的特點(diǎn),因此產(chǎn)量更高.
(2)蘆筍自然種群中性別比例為1:1.研究人員在蘆筍的某些雄株(Aa)上發(fā)現(xiàn)了罕見的兩性花,讓其自花傳粉,F(xiàn)1全為雌雄異株、只開單性花(只有雄蕊或雌蕊),且雄株與雌株的比例為3:1.請(qǐng)補(bǔ)充從F1雄株中篩選雄性純合子(AA)的方案:
①分別收集不同雄株的花粉給基因型為aa的雌株授粉,分別得到大量種子.
②播種種子,待其生長發(fā)育至開花時(shí),觀察植株性別.若全為雄株(或不出現(xiàn)性狀分離),則提供花粉的雄株為所需的雄性純合子(AA).
(3)為保存基因型為AA的蘆筍這一寶貴的育種資源,研究人員依據(jù)植物細(xì)胞全能性的原理,通過組織培養(yǎng)的方法,快速繁殖出大量基因型為AA的植株.
(4)蘆筍雄株可采摘的嫩莖產(chǎn)量比雌株高.研究人員為獲得用于生產(chǎn)的蘆筍種子,使其種植后的植株均表現(xiàn)為雄性抗病,進(jìn)行了以下雜交實(shí)驗(yàn):
親本組合子代的表現(xiàn)型及比例
組別表現(xiàn)型及基因型雄性抗病雄性
不抗病
雌性抗病雌性不抗病
雄性不抗病(AAbb)×雌性抗。ǎ浚1100
雄性抗。ˋaBb)×雌性抗。╝aBb)???
丙雄性不抗。ǎ浚链菩钥共。ǎ浚1000
①甲組親本中,雌性抗病植株的基因型為aaBb.
②乙組子代中,理論上雌性抗病植株所占比例為$\frac{3}{8}$.
③丙組實(shí)驗(yàn)收獲的種子可用于生產(chǎn).請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.用某種致病的病原體對(duì)機(jī)體前后分別進(jìn)行2次免疫,分別檢測機(jī)體血清中的抗體濃度,結(jié)果如圖所示.下列對(duì)圖中現(xiàn)象解釋不正確的是( 。
A.該機(jī)體被免疫之前可能未接觸過該種病原體
B.b點(diǎn)肯定是這次實(shí)驗(yàn)的第2次免疫的時(shí)間點(diǎn)
C.b點(diǎn)后發(fā)生的免疫反應(yīng)過程與a點(diǎn)之后發(fā)生的過程基本相同
D.第1次免疫如果機(jī)體產(chǎn)生一定的患病癥狀,第2次免疫卻不一定產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某人讀寫正常,但聽不懂別人說話,其可能受損的部位是( 。
A.小腦B.脊髓C.大腦皮層S區(qū)D.大腦皮層H區(qū)

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16.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需利用血球計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù).計(jì)數(shù)板是一個(gè)可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi).計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成,容納液體總體積為0.1mm3.某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣使其自行滲入計(jì)數(shù)室,并用濾紙吸去多余菌液,進(jìn)行觀察計(jì)數(shù).

(1)在實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線.請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤.
①應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù);
②應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng);
③應(yīng)連續(xù)七天,每天觀察、取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)對(duì)血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行浸泡和沖洗處理.
(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)采取的措施的適當(dāng)稀釋.
(4)如果觀察到如圖2所示a、b、c、d、e、5個(gè)中方格共80個(gè)小方格內(nèi)共有酵母菌48個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌2.4×108個(gè);要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為該怎樣做?多次計(jì)數(shù),求平均值.若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)氣泡,應(yīng)重新制片.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.氧氣、水等分子可以通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞,不需要能量和載體協(xié)助,這是( 。
A.胞吞B.胞吐C.自由擴(kuò)散D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.觀察馬蛔蟲受精卵有絲分裂裝片時(shí),辨認(rèn)染色體數(shù)目的最佳時(shí)期是( 。
A.前期B.中期C.后期D.末期

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同步練習(xí)冊(cè)答案