A. | 該食物網由4條食物鏈組成 | |
B. | 作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中缺少的成分是分解者 | |
C. | 處于第三營養(yǎng)級的生物有3種 | |
D. | 最高營養(yǎng)級屬于第四營養(yǎng)級 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖中共有5條食物鏈,分別是甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→乙→丁→丙→戊.生態(tài)系統(tǒng)的生產者主要是綠色植物,屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
解答 解:A、根據分析,在該食物網中,共有4條食物鏈,A正確;
B、作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中缺少的成分是非生物的物質和能量及分解者,B正確;
C、處于第三營養(yǎng)級的生物有3種,分別是丙、丁和戊,C正確;
D、最長的食物鏈是甲→乙→丁→丙→戊,所以最高營養(yǎng)級屬于第五營養(yǎng)級,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合生態(tài)系統(tǒng)局部食物網的結構模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,能準確判斷圖中各字母代表的成分的名稱,同時能根據食物網判斷食物鏈的條數、生物間的種間關系等,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體生命活動的正常進行離不開信息傳遞 | |
B. | 生物種群的繁衍離不開信息傳遞 | |
C. | 信息傳遞能調節(jié)種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 | |
D. | 信息傳遞僅存在于生物和生物之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成和水解需要相同的酶 | |
B. | ATP含有核糖結構,有的酶也含有該結構 | |
C. | 酶的催化作用都需要ATP提供能量 | |
D. | 人體成熟的紅細胞既能產生酶又能產生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞、M細胞均具有識別功能 | |
B. | M細胞被同種抗原再次刺激時可增殖分化形成E細胞 | |
C. | 若圖中抗原為麻風桿菌,則還會引起細胞免疫 | |
D. | E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞,導致靶細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV逆轉錄形成的DNA正通過轉錄形成互補的RNA | |
B. | HIV的遺傳物質RNA正通過逆轉錄形成互補的DNA | |
C. | T細胞中細胞核內的遺傳物質DNA正通過轉錄形成RNA | |
D. | T細胞中線粒體內的DNA通過轉錄形成HIV的mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全水解 | |
B. | 乙為低等植物細胞,細胞中含有藻藍素和葉綠素 | |
C. | 丙的遺傳物質是單鏈RNA,其突變率遠高于DNA病毒 | |
D. | 丁的細胞中無線粒體卻能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、生長激素、胰島素 | B. | 甲狀腺激素、胰島素、生長激素 | ||
C. | 性激素、生長激素、甲狀腺激素 | D. | 甲狀腺激素、生長激素、性激素 |
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