關于穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn),下列敘述不正確的是( 。
A、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B、腎臟不時地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無機鹽等
C、食物殘渣形成糞便排出體外
D、肝臟儲存的肝糖原在血糖濃度下降時不斷地分解釋放葡萄糖進入血液中
考點:內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:A、緩沖物質(zhì)維持血漿pH相對穩(wěn)定,屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇,A正確;
B、內(nèi)環(huán)境中的代謝廢物通過排泄系統(tǒng)排出體外,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),B正確;
C、食物殘渣沒有進入內(nèi)環(huán)境,與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定無關,C錯誤;
D、肝臟儲存的肝糖原在血糖濃度下降時不斷地分解釋放葡萄糖進入血液中,維持血糖濃度相對穩(wěn)定,D正確.
故選:C.
點評:本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)過程、調(diào)節(jié)機制及生理意義,能根據(jù)題干要求準確判斷各選項.需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等是與外界直接相同的,不屬于內(nèi)環(huán)境.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和雌性激素的化學成分分別是( 。
A、蛋白質(zhì)、固醇類
B、蛋白質(zhì)、糖類
C、脂類、糖類
D、固醇類、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于四分體的敘述,不正確的是(  )
A、四分體出現(xiàn)在減數(shù)分裂第一次分裂過程中
B、每一個四分體包含一對同源染色體的四個染色單體
C、染色體的交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期
D、經(jīng)過復制的同源染色體都能形成四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞生命歷程敘述正確的是( 。
A、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除可通過細胞凋亡完成
B、受精卵全能性最高,含有生物體全部種類的蛋白質(zhì)
C、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起
D、衰老的細胞內(nèi)呼吸速率降低,細胞核體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如圖所示,則此物質(zhì)可能是( 。
A、H2O
B、K+
C、甘油
D、酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于葉綠體在細胞中的分布的實驗,正確的敘述是( 。
A、因為蘚類葉片大,可以直接使用高倍鏡觀察
B、葉表皮細胞的葉綠體最多
C、可取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮進行觀察
D、在觀察葉綠體時,發(fā)現(xiàn)視野中細胞質(zhì)環(huán)流方向是逆時針,則實際上是順時針

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi),具有獨特的生物學功能,下列敘述與脂質(zhì)相符的是( 。
A、構成脂質(zhì)的主要化學元素為C、H、O、N四種
B、磷脂是構成生物膜的重要物質(zhì),但并不是所有的細胞膜中都含磷脂
C、脂肪是細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
D、固醇類物質(zhì)對生物的生命活動的維持起重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物組織培養(yǎng)技術的敘述,正確的是(  )
A、離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織或胚狀體
B、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
C、植物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素
D、從植物體上取下器官或組織后應立刻進行接種

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導下,進行了如下實驗設計.
(一)實驗過程如圖所示:
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個,分別標記為1、2、3號,1、2、3號加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣數(shù)量、大小相同健康的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊.然后放在陽光下.記錄結果如下表所示.
瓶   號 1號瓶 2號瓶 3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周) 3 11 25
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有
 
.(寫出三個)
(2)2號和3號相比較,2號中存活的時間較短,最可能的原因是缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(3)
 
兩個錐形瓶的實驗結果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(二)請設計實驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響.方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設計處理應該與
 
號錐形瓶作對照
第二步:
 

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間
推測最可能的實驗結果
 

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