人的血清白蛋白在臨床上需求量很大.將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,就  可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清自蛋白.大致過(guò)程如下:

(1)要實(shí)現(xiàn)②超數(shù)排卵,應(yīng)在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用
 
處理.然后在恰當(dāng)時(shí)期進(jìn)行
 
收集卵子.通過(guò)①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精,原因是
 

(2)過(guò)程④需將人的血清白蛋白基因注入受精卵的雄原核內(nèi),在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是
 

(3)在⑤之前要檢測(cè)早期胚胎細(xì)胞是否已經(jīng)導(dǎo)入人的血清白蛋白基因,宜采用
 
技術(shù).⑤要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是
 

(4)若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛,⑤應(yīng)采用胚胎分割移植技術(shù).在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將
 
均等分割.胚胎分割移植后發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型
 
 (填“相同”或“不同”),理由是
 
考點(diǎn):胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示轉(zhuǎn)基因奶牛的產(chǎn)生過(guò)程,其中①表示精子的采集和獲能;②表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng);③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;⑤表示胚胎移植過(guò)程,最終妊娠得到轉(zhuǎn)基因奶牛.
解答: 解:(1)對(duì)供體奶牛注射促性腺激素可促進(jìn)其超數(shù)排卵.在恰當(dāng)時(shí)期進(jìn)行沖卵收集卵子.通過(guò)①采集的精子還沒(méi)有獲能,不能直接使成熟的卵子受精.
(2)受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體.
(3)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,采用DNA分子雜交技術(shù).只有雌性轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以從其乳汁中獲得人的血清白蛋白,所以⑤要選擇“雌性奶牛胚胎”.
(4)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步沸發(fā)育.來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),所以胚胎分割移植后發(fā)育成的小牛的基因型相同.
故答案為:
(1)促性腺激素   沖卵   精子沒(méi)有獲能
(2)在卵黃膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體
(3)DNA分子雜交    雌性轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以從其乳汁中獲得人的血清白蛋白
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)   相同    它們來(lái)自同一個(gè)受精卵
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因奶牛的產(chǎn)生過(guò)程示意圖,考查體外受精、胚胎移植、胚胎分割和基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體性染色體的敘述中正確的是( 。
A、男性的性染色體可能來(lái)自其祖母和外祖父
B、性染色體上基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中
C、在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中X、Y染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為
D、人體的次級(jí)卵母細(xì)胞中只含一條X染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、移植胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受受體的影響
B、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點(diǎn)
C、體外受精時(shí)采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達(dá)到獲能狀態(tài)
D、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族的兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)已知控制乙病的基因位于性染色體上,但不知是位于X、Y的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段(如圖2所示),請(qǐng)你完成如下的判斷:甲病用A、a表示、乙病用B、b表示,若位于X、Y的同源區(qū)段,則基因型的寫法是:XBYB、XBYb、XbYB、XbYb.(其中XBYb、XbYB在人群中比例相當(dāng))
①據(jù)圖可知,Ⅰ1、Ⅰ2正常,生了一個(gè)患病的孩子Ⅱ2,故乙病為
 
(顯/隱)性遺傳。
②如果只考慮乙病基因,則Ⅲ3的基因型是
 
,Ⅲ4的基因型是
 
,二者婚配后代男性都正常,女性都患乙病,所以該基因位于X、Y的
 

(2)假設(shè)Ⅱ6是甲、乙病的攜帶者,根據(jù)以上推斷,若Ⅱ5和Ⅱ6婚配只有一個(gè)后代,該后代中同時(shí)患甲、乙兩種病的概率是
 
.若該后代無(wú)甲病,則其含a的概率是
 

(3)若Ⅱ5懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,醫(yī)生建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),用
 
將有關(guān)DNA分子處理成多個(gè)DNA片段后,電泳分離得到如圖3所示結(jié)果.由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患甲。
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是雌雄異體的二倍體動(dòng)物,體細(xì)胞中有8條染色體,是常用的遺傳研究材料.一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)雌果蠅的染色體組成是
 
,雄果蠅正常減數(shù)分裂的過(guò)程中,有2條Y染色體的細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞.
(2)有一種突變型果蠅和純合野生型果蠅雜交,得到的子代中突變型和野生型的比例為1:1.該對(duì)性狀由常染色體上的等位基因(D、d)控制,則野生型為
 
性性狀,突變型的基因型為
 
.用多對(duì)突變型果蠅之間交配實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)子代果蠅中突變型和野生型的比例總是2:1.請(qǐng)用遺傳圖解和簡(jiǎn)要說(shuō)明來(lái)解釋這一現(xiàn)象.
(3)研究發(fā)現(xiàn)野生果蠅正常翅(h)可以突變?yōu)槊幔℉),體內(nèi)還有一對(duì)基因R、r本身沒(méi)有控制具體性狀,但rr基因組合時(shí)會(huì)抑制H基因的表達(dá).如果兩對(duì)基因位于常染色體上,則一個(gè)種群中正常翅果蠅的基因型有
 
種.基因型為RrHh的雌雄果蠅個(gè)體交配,產(chǎn)生的子代如果出現(xiàn)
 
的結(jié)果,則說(shuō)明這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有一對(duì)基因型相同的毛翅雌雄果蠅交配,產(chǎn)生的子代中毛翅與正常翅的比例為3:1,那么這對(duì)果蠅的基因型可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組借助8套密封的相同探究裝置,探究不同光強(qiáng)度(單位:lx)與被子植物蛇舌草光合速率(以O(shè)2釋放量來(lái)表示)的關(guān)系.在其他條件相同的情況下,1小時(shí)內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
光照強(qiáng)度(lx)
O2釋放量(mL)
組別
0(黑暗) 500 1000 2000 3000 4000 5000 6000
(1 -4.2 -2.3 0 6.4 11.7 15.7 18.3 18.2
(2 -4.1 -2.2 0.1 6.3 11.5 15.4 18.0 18.1
(3 -4.3 -2.1 -0.1 6.2 11.6 15.4 18.3 18.3
平均 -4.2 -2.2 0 6.3 11.6 15.5 18.2 18.2
(1)在每個(gè)光照條件下,均設(shè)置1、2、3組的目的是
 

(2)在光照強(qiáng)度為1000lx時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有
 
.黑暗時(shí),蛇舌草細(xì)胞呼吸的主要方式是
 

(3)當(dāng)光強(qiáng)度由5000lx提高到6000lx時(shí),限制其氧氣釋放量增加的環(huán)境因素主要有
 
.此時(shí),RUBP的含量變化是
 

(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示坐標(biāo)圖中畫出光強(qiáng)度在1000lx3000lx時(shí)光合作用產(chǎn)生O2量與光強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖.
(5)你認(rèn)為還可以通過(guò)檢測(cè)
 
來(lái)表示蛇舌草的光合速率.
(6)自然界蛇形草白天光合作用的CO2來(lái)源場(chǎng)所是
 
.已知某種植物白天氣孔關(guān)閉,晚上氣孔開放,CO2吸收和固定于磷酸烯醇式丙酮酸(PEP),生成的草酰乙酸(OA)會(huì)被還原為蘋果酸,并儲(chǔ)存于細(xì)胞的液泡中,該種植物白天光合作用的CO2來(lái)源場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(2)A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng),所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊,使細(xì)胞分散開.
(3)B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
,甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
,請(qǐng)寫出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式
 

(4)C蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后,其含量的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓植株①、②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關(guān)分析正確的是(  )
A、由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離
B、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離,染色體數(shù)目加倍
D、由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析甲、乙、丙三圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖乙中,若光照強(qiáng)度相同,在t3℃時(shí)植物凈光合作用量最大
B、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表葉綠素
C、用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用無(wú)色透明的塑料薄膜
D、圖甲中,陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽(yáng)生植物低.若其他條件適宜,光照強(qiáng)度小于b(大于0)時(shí),也能進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案