請分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
組 別材        料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
AA1人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體
A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
C哺乳動物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
(1)A1組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色.A2組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使
 
分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是
 

(3)C組的實(shí)驗(yàn)材料除了用于觀察動物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象,還能用于制備
 
,原因是
 

(4)D組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是
 
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可用于觀察細(xì)胞吸水漲破和制備細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)A1組實(shí)驗(yàn)中,健那綠能將線粒體染成藍(lán)綠色.A2組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(2)脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可以用于制備叫純凈的細(xì)胞膜.
(4)D組實(shí)驗(yàn)中,紫色洋蔥表皮細(xì)胞經(jīng)過解離后已經(jīng)死亡,因此觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
故答案為:
(1)藍(lán)綠     染色體中的DNA和蛋白質(zhì)
(2)洗去浮色
(3)細(xì)胞膜     細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
(4)解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層,細(xì)胞失去了選擇透過性(或解離液使細(xì)胞死亡)
點(diǎn)評:本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞吸水脹破實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,包括實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選取的材料是否合理、所使用的試劑及試劑的作用等,相關(guān)知識點(diǎn)需考生記住即可,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,下列陳述中正確的是( 。
①在a點(diǎn)給予一定刺激,肌肉會收縮
②給予相同的刺激,刺激與肌肉之間的距離越近,肌肉收縮就越強(qiáng)
③神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),細(xì)胞膜的離子通透性會變化,鈉離子流入細(xì)胞.
A、①②B、②③C、①③D、只有①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程中,正確的是( 。
①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來自于染色體;
②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞;
③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi);    
④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條;
⑤受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方.
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種生物個(gè)體中,如果隱性個(gè)體的成體沒有繁殖能力,一個(gè)雜合子(Aa)自交,得子一代(F1)個(gè)體,在F1個(gè)體只能自交和自由交配兩種情況下,F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的(  )
A、
2
3
   
1
9
B、
1
9
  
2
3
C、
8
9
   
5
6
D、
5
6
   
8
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、圖1中圖一表示A植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2 環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.
請分析回答:
(1)如果A植物幼苗所處的環(huán)境溫度適當(dāng)升高,則b點(diǎn)的移動方向是
 

(2)圖2與圖1 中A圖中a點(diǎn)相符的是
 

(3)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中ATP的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)

Ⅱ、圖3為菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解.據(jù)圖回答:
(4)物質(zhì)A和E是否為同一種物質(zhì)?
 

(5)場所Ⅲ中的CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞的場所Ⅰ,需要穿過
 
 層生物膜.場所Ⅱ中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變過程是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→
 

Ⅲ、請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題:
圖4表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.
(6)當(dāng)在
 
 千勒克司光照強(qiáng)度條件下,A、B兩種植物的光合速度相同.
(7)A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),2小時(shí)單位葉面積可制造葡萄糖
 
mg.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù).相對原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)
(8)A植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為0,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
千勒克司.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某野外調(diào)查小組對我國東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得有關(guān)信息資料,請分析回答:
(1)小組對該地區(qū)樹種進(jìn)行辨認(rèn)和掛牌(如圖1所示),并著手進(jìn)行生物多樣性研究:若樹木A與樹木B相鄰,并是同一物種,那么它們之間的差異主要是由
 
 
引起的.樹木A與樹木D、E、F、G之間的差異屬于
 
多樣性.
(2)調(diào)查小組還對該地土壤中小動物的豐富度做了統(tǒng)計(jì).因?yàn)閯游飩(gè)體較大、種群數(shù)量有限,所以用記名計(jì)算法.調(diào)查時(shí),我們發(fā)現(xiàn)小動物活動能力強(qiáng),身體微小,常采用
 
采集.
(3)研究發(fā)現(xiàn),群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系,如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時(shí),七星瓢蟲的數(shù)量也會增多,這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的
 
調(diào)節(jié).
(4)調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化如圖2,據(jù)此分析該種群在25年中種群數(shù)量最少的是第
 
年,第15~20種群的年齡組成為
 
,該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是
 
增長.
(5)該群落在第10年曾發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落
 
過程的真實(shí)寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中許多代謝活動都與水有密切關(guān)系,如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于原生質(zhì)層的是:
 
(填標(biāo)號).
(2)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
 
.丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 

(3)丙圖中的A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 
,破壞細(xì)胞核中的
 
(結(jié)構(gòu))會影響該過程的發(fā)生.
(4)分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫.在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫,在馬鈴薯片Y上沒有泡沫,以下哪一項(xiàng)是正確的解釋?( 。
A、馬鈴薯片X是煮過的,因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、馬鈴薯片X是煮過的,因?yàn)闆]煮過的馬鈴薯片酶能使過氧化氫不起作用
C、馬鈴薯片X是沒煮過的,因?yàn)檫^氧化氫分解馬鈴薯片中的酶
D、馬鈴薯片X是沒煮過的,因?yàn)轳R鈴薯中含有酶,使過氧化氫分解,但酶會在高溫中失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

考場上,當(dāng)你專心作答聽力試題時(shí),參與的高級中樞主要有(  )
①大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)
②大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞)
③大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
④大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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同步練習(xí)冊答案