5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A．隔離的實質(zhì)是阻斷基因交流，種群間不能進行基因交流意味著新物種形成
B．突變和基因重組為進化提供原始材料，自然選擇決定了生物進化的方向
C．人為因素和外來物種入侵都可能改變生物進化的速度和方向
D．生物多樣性是生物與生物、生物與環(huán)境共同進化的結(jié)果

分析 現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離導(dǎo)致物種的形成．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．

解答 解：A、種群間不能進行基因交流意味著種群基因庫的改變，并不一定形成新物種，A錯誤；
B、自然選擇決定了生物進化的方向，突變和基因重組為進化提供原始材料，B正確；
C、人為因素和物種入侵都可能改變生物進化的速度和方向，C正確；
D、生物多樣性是生物與生物、生物與環(huán)境共同進化的結(jié)果，D正確．
故選：A．

點評 現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離導(dǎo)致物種的形成．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請回答下列問題：
（1）將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中，測得細(xì)胞的體積隨時間的變化曲線如圖甲示：

①曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是蒸餾水、0.4mol/L的KNO3溶液、0.3mol/L的蔗糖溶液．
②達(dá)到平衡后，C溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大．
（2）圖乙某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時所觀察到的幾幅照片，請結(jié)合所學(xué)的知識，分析圖乙回答問題：
①在實驗過程中，選擇洋蔥紫色外表皮細(xì)胞的原因是洋蔥紫色外表皮細(xì)胞含有色素，便于觀察．
②質(zhì)壁分離的過程中原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于半透膜，在這個過程中與膜的結(jié)構(gòu)特點流動性有關(guān)，可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原；發(fā)生復(fù)原的順序是2→3→1（用上圖中的數(shù)字表示）．
③上述幾幅圖中所示的是同一組織的細(xì)胞，此時細(xì)胞吸水能力最弱的是圖1中的細(xì)胞．
（3）下表為一種營養(yǎng)液的配方：
成分Ca（NO）2KH2PO4KClMgSO4Fe（NO3）2Mo蒸餾水
含量1g2.5g0.12g0.30g0.30g極少1 000mL
細(xì)胞對這些元素的吸收表現(xiàn)出很大差異，出現(xiàn)這種差異的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是吸收各種離子的載體數(shù)量不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道
B．使用棉籽殼種植蘑菇，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用
C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D．對生態(tài)系統(tǒng)進行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．白粒玉米自交系與黃粒玉米自交系進行雜交得F1全是黃粒玉米，F(xiàn)1自交所結(jié)果穗上同時出現(xiàn)了黃色子粒和白色子粒．以下對F2出現(xiàn)兩種顏色不同的子粒的解釋錯誤的是（　�。�
A．由于F1是雜合子，其后代發(fā)生了性狀分離
B．F1能產(chǎn)生兩種雄配子和兩種雌配子，受精作用后產(chǎn)生三種基因型，兩種表現(xiàn)型后代
C．玉米的黃色對白色為顯性，F(xiàn)1在形成配子時發(fā)生了基因重組，因而產(chǎn)生了白色子粒性狀
D．F1黃粒玉米包含有白色玉米的隱性基因，減數(shù)分裂時等位基因分離后，受精作用中兩隱性基因純合而出現(xiàn)白色子粒性狀，因而出現(xiàn)了兩種不同顏色的子粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家們通過大量實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物．在下列幾個著名實驗中，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．普里斯特利的實驗證明了植物可以吸收CO2氣體
B．薩克斯的實驗可證明只有在光照條件下葉綠體中才能產(chǎn)生淀粉
C．恩吉爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D．魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅的翻翅和正常翅（A、a）的基因位于Ⅱ號染色體上，灰體和黑檀體（B、b）的基因位于Ⅲ號染色體上．請根據(jù)下面信息回答相關(guān)問題：
（1）將翻翅果蠅和純合正常翅果蠅進行下表中的雜交實驗：
組合親本子一代（F1）
組合一翻翅×正常翅翻翅：正常翅=1：1
組合二翻翅×翻翅翻翅：正常翅=2：1
據(jù)表可知，基因A決定的性狀為翻翅．在組合二的F1中，出現(xiàn)翻翅：正常翅=2：1現(xiàn)象的原因是基因型為AA的個體致死．若組合二中的F1雌雄果蠅自由交配則F2的表現(xiàn)型及比例為翻翅：正常翅=1：1．
（2）用翻翅灰體果蠅與正常翅黑檀體果蠅作親本進行雜交實驗．F1只有翻翅灰體果蠅和正常翅灰體果蠅兩種表現(xiàn)型，則灰體和黑檀體這對相對性狀中顯性性狀為灰體，親本基因型為AaBB、aabb．若讓F1中翻翅灰體果蠅相互交配，則其后代中翻翅灰體：翻翅黑檀體：正常翅灰體：正常翅黑檀體比例為6：2：3：1．
（3）果蠅的紅眼（R）和白眼（r）基因位于X染色體上．從某果蠅種群中隨機抽取雌雄果蠅各50只，其中紅眼雌雄果蠅皆為45只，已知紅眼雌果蠅中雜合子為15只，則r的基因頻率為20%．
（4）用紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅作親本雜交，在沒有發(fā)生基因突變的情況下，F(xiàn)1群體中發(fā)現(xiàn)一只基因型為XrXrY的白眼果蠅，則出現(xiàn)該果蠅的原因是形成卵細(xì)胞（填寫“精子”或“卵細(xì)胞”）時，減數(shù)第二次分裂時染色體出現(xiàn)了分配異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)病毒起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的觀點是：生物大分子→細(xì)胞→病毒．下列敘述能支持病毒起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是（　�。�
A．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物
B．病毒的化學(xué)組成簡單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
C．有些病毒的核酸與哺乳動物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
D．所有病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進行獨立生活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列選項中的變化都會在漿細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A．氨基酸→淋巴因子；ATP→ADP+Pi
B．氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O
C．葡萄糖→丙酮酸→酒精；ADP+Pi→ATP
D．葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類．回答下列關(guān)于植物激素對棉花生命活動調(diào)節(jié)的問題．
（1）在圖甲所示的棉花植株生長發(fā)育時期，部位①的生長素濃度低于部位②，且部位①產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)讲课虎�，但如果缺氧將受阻，則運輸方式是主動運輸，要想棉花豐產(chǎn)，就要去除頂芽或①．
（2）用適宜濃度的生長素類似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長，使棉纖維既多又長．研究者比較了生長素類似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機制是生長素促進基因的轉(zhuǎn)錄或表達(dá)過程．
 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前 處理后 
 DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：11 1：5.4：21.7 
（3）如甲圖③部位顯示可知，此時棉花植株體內(nèi)脫落酸激素含量升高，同時它還能抑制種子萌發(fā)，而赤霉素則促進之，兩者相互拮抗，共同調(diào)節(jié)．
（4）為了延長棉花生長后期葉片的壽命，可向葉面噴施的植物激素是細(xì)胞分裂素，收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮；而如果試圖除去棉葉便于機械采收，可考慮使用植物激素脫落酸和乙烯．

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同步練習(xí)冊答案