【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( )
A. 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C. 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D. 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是群落演替的特點(diǎn)( 。
A. 有規(guī)律 B. 可預(yù)測(cè) C. 有一定方向 D. 永遠(yuǎn)進(jìn)行,越來越復(fù)雜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,正確的是。
A. 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B. 所有物種的形成都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離
C. 長(zhǎng)期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
D. 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否,應(yīng)采用的最簡(jiǎn)便方法分別( )
A.雜交、雜交 B.雜交、測(cè)交 C.自交、自交 D.自交、測(cè)交
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【題目】用花藥離體培養(yǎng)法得到馬鈴薯單倍體植株,當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),能觀察到染色體兩兩配對(duì),共有12對(duì)。據(jù)此可推知馬鈴薯是( )
A.二倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.六倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】原產(chǎn)熱帶非洲地區(qū)的光棍樹,樹形奇特,無刺無葉,其莖干中的白色乳汁可以制取石油。光棍樹細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是( )
A. 水 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 糖類
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【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是________(填序號(hào))。
①大腸桿菌、诎l(fā)菜、鬯{(lán)藻、芙湍妇、菝咕
⑥HIV、咚d、郤ARS病原體 ⑨細(xì)菌
(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲:________,乙:________,丙:________。(填編號(hào))
A.洋蔥 B.兔子 C.蘑菇 D.藍(lán)藻
②細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(下圖1)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(下圖2)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是________________這說明細(xì)胞具有________性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種鼠中,毛的黃色基因Y對(duì)灰色基因y顯性,短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t為顯性,且基因Y或T在純合時(shí)都能使胚胎致死,這兩對(duì)基因是自由組合的,F(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,它們所生后代的表現(xiàn)型比例為( )
A.9:3:3:1 B.3:3:1:1 C.4:2:2:1 D.1:1:1:1
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【題目】半乳糖血癥是一種基因突變導(dǎo)致的遺傳疾病,下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當(dāng)相關(guān)基因雜合時(shí)對(duì)應(yīng)的酶活性約為正常人的1/2,致病基因純合時(shí)相應(yīng)酶活性顯著降低。下列說法正確的是
A. 半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/span>
B. 顯微鏡觀察1、9、17號(hào)染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病
C. 三種致病基因不能表達(dá)是半乳糖代謝障礙的直接原因
D. 葡萄糖一定會(huì)參與圖中①、②、③中的某個(gè)反應(yīng)過程
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