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某植物放置在密閉的玻璃鐘罩中,首先將其放在光照下,然后突然將其放置在室內黑暗中一段時間,然后開啟室內光源,測得密閉容器中CO2含量的變化如圖,則下列敘述不正確的是( 。
A、BC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖
B、DE段表示該植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等
C、B點植物積累的有機物比D點多
D、B至C的過程中,[H]的含量是上升的
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解:左圖中,玻璃罩中的植物在黑暗條件下只進行呼吸作用,此時溫度會影響酶的活性,進而影響呼吸作用強度;在有光的條件在既進行呼吸作用,又進行光合作用,此時光照強度、CO2濃度均會影響光合速率.
右圖中,光照時,AB段,二氧化碳濃度降低,說明光合作用大于呼吸作用,BC段二氧化碳濃度不斷上升,說明呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用;CD段CO2濃度逐漸降低,說明光合作用大于呼吸作用;在DE段CO2濃度不變,說明光合強度=呼吸強度;E點的CO2濃度低于A點,說明CO2被用于合成了有機物.
解答: 解:A、黑暗中,由于缺少光照,植物體無法進行光合只進行呼吸作用,釋放出二氧化碳,導致濃度上升,A正確;
B、在DE段CO2濃度不變,說明光合強度=呼吸強度,B正確;
C、從圖中可以看出,BC段二氧化碳濃度不斷上升,說明呼吸強度大于光合強度或只進行呼吸作用,消耗了有機物,而CD段CO2濃度逐漸降低,說明光合作用大于呼吸作用,此段又積累了部分有機物,由于二氧化碳的消耗最終合成了有機物,故比較B、D兩點二氧化碳濃度可知,B點時積累的有機物高,C正確;
D、BC段二氧化碳濃度不斷上升,即轉為黑暗,光反應無法進行,[H]的量減少,D錯誤.
故選:D.
點評:本題依據圖形考查考生對光合作用和呼吸作用的理解,意在考查考生對總光合作用=凈光合作用+呼吸作用的理解,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個食物網示意圖,請據圖回答:

(1)此食物網共有
 
條食物鏈.
(2)在整個食物網中,貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,分別是第
 
營養(yǎng)級.
(3)
 
、
 
屬于三級消費者.
(4)此食物網中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,能量損失最少的食物鏈是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人大量飲水后,排尿量也顯著增加,其生理意義是( 。
A、排出人體過多的代謝廢物
B、維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定
C、排出人體過多的無機鹽
D、帶走人體的熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于癌癥病因的敘述,錯誤的是( 。
A、長期接觸放射性物質,如電離輻射、X射線等
B、長期接觸一些有毒的化學物質,如砷、苯等
C、由遺傳因素決定,不受其他條件影響
D、由引起癌變的病毒引起

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種大小相似的輪藻葉片,分組進行光合作用實驗:已知葉片實驗前質量,在不同溫度下分別暗處理1h,測其質量變化,立即光照1h(光強度相同),再測其質量變化.得到如下結果:
組     別
溫度/℃27282930
暗處理后質量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前質量變化/mg+3+3+3+1
以上說法錯誤的是( 。
A、該輪藻呼吸作用酶的最適宜溫度約為29℃
B、光照時,第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等
C、光照時,第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度
D、光照時,第四組輪藻合成有機物總量為3mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物放在密閉透明的玻璃小室內,置于自然光下培養(yǎng),假設玻璃小室內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.一晝夜測得玻璃小室內CO2濃度的變化如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、植物光合作用發(fā)生在6~18時
B、與B點相比,C點光合作用產生ATP的速率較大
C、DE段光合作用速率下降的原因可能是氣孔關閉,CO2吸收速率減小
D、經過一晝夜的新陳代謝后,植物體內的有機物含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的說法不正確的是( 。
A、中心體與動物細胞的有絲分裂有關
B、線粒體是進行有氧呼吸的主要場所
C、核糖體是病毒、細菌、人口腔上皮細胞唯一共有的細胞器
D、在成人心肌細胞中線粒體的數量顯著多于腹肌細胞中的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌細胞中有,但念珠藻細胞中沒有的結構或成分是( 。
A、染色質
B、胸腺嘧啶
C、CO2
D、還原H

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜的亞顯微結構模式圖.下列關于細胞膜結構和功能的說法正確的是( 。
A、選擇性的物質運輸通常伴隨能量的消耗
B、完成細胞間的信息傳遞需要①
C、②和③是可以運動的
D、箭頭表示某種物質被轉運至細胞內

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